初中语文人教七年级上册（2023年新编）《脉脉亲情把握文章线索》教学设计.docx

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1、脉脉亲情一把握文章线索教案设计选文篇目：老海棠树、写给母亲、目送、后母的三巴掌教学目标：1、梳理文章内容，找出文章线索；2、探究不同线索的类型及作用。教学重点：梳理文章内容，找出文章线索；教学难点：探究不同线索的类型、作用。教学过程：一、新课导入：一堆珍珠如何成为一串项链？（引出本节课主题：线索）PPT出示何为线索：线索是情节发展的脉络，它将有关场面贯穿起来构成情节的整体。二、引领学习师生共读老海棠树，结合多媒体出示的内容，用圈点勾画的方式，完成相应问题。1、文中写了奶奶哪几件事？我对奶奶所做的事情态度是什么？（在 段，写了奶奶事，“我的态度是”）时间地点事件我的态度春天树下糊纸袋非要这么累夏

2、天树下缝补不再吭声秋天院子扫院、扫街您歇着，我来冬天屋内灯下学习您就真能摘掉什么帽子？知 道已无法弥补2、文章内容是通过什么线索将它串联起来的呢？明确：老海棠树（找到描写老海棠树的相关语句读一读）3、全文都在塑造奶奶这一形象，为什么作者要以“老海棠树”为题?提示：理解老海棠树线索的作用三、合作探究1、分组阅读三篇文章，完成阅读卡的内容，并选取文章中动人的细节，简要赏析。篇目人物线索作用写给母亲目 送后母的三巴掌（1、2组写给母亲，3、4组目送，5组后母的三巴掌）2、小组合作交流，（交流时教师巡视，做适当点拨）3、小组派代表分享交流，做好记录。4、教师小结：有的文章有两条线索，一条明线，一条暗线

3、，都可作为抒发情感的一个切入点。四、总结归纳1、这四篇文章的线索有何不同？篇名线索老海棠树老海棠树（物）写给母亲思念（情感）目送目送（事件）后母的三巴 掌后母的三巴掌/母爱（事件、情感）2、学生总结线索的分类，教师补充。人物、事件、物品、地点、时间、情感等。3、找线索的方法：注意文章标题、注意文中反复出现的句子或词语、注意文中的议论抒情。五、练习：用一段话或一个场景表达你的情感。我准备以（）为线索，抒发我对（）的（）情感。六、推荐阅读L季羡林二月兰2 .琦君金盒子3 .史铁生合欢树七、板书设计脉脉亲情把握文章线索线索的分类：人物、事件、物品、地点、时间、情感找线索的方法：文章标题、文中反复出现的句子或词语、文中的议论抒情