故事教案 第1课时 家乡物产养育我.docx

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1、我们生活的地方课题家乡物产养育我课时 第1课时教学分析本课教材中设有两个话题：“我的家乡产什么”“家乡物产惹人爱”。第 一个话题旨在引导学生运用调查、采访等方法搜集有关家乡物产的资料， 从而了解一些家乡的自然资源；第二个话题旨在引导学生用自己喜欢的方 式介绍自己了解到的家乡物产的特点，从而激发他们对家乡的热爱之情。二年级的学生对家乡特色产品或小吃有所接触，但对家乡的自然资源、 矿产资源、农副产品、工艺品等方面的物产具体情况就缺乏深入了解，对 家乡物产特点的认识也不深，因此较难激发他们为家乡感到自豪的情感。 孩子们对家乡的景观都是比较熟悉的，都有直观的认识和了解，但对家乡 特有的物产却不是很了解

2、。可能这些物产就在学生的生活中，时时可见， 但是学生意识不到这些就是家乡的物产，而且对家乡的特产了解得也并不 多。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，可从不同的物产 种类启发学生去寻找、发现家乡的物产，并运用看、查、问等多种方式， 通过听、闻、触、尝等感官加深对家乡物产特点的认识。教师在教学本课 题时，课前要注意指导学生用不同的方法调查、了解家乡的物产有哪些， 在课堂上要注意调动学生运用多种感官去体验、品尝，加深对家乡物产的 体会，并进行必要的提示。教学目标1 .情感与态度：为家乡拥有丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的 热爱之情。2 .行为与习惯：关注家乡，了解家乡的物产。3,

3、知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪 些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中 找出本地的物产。4,过程和方法：与同学交流、分享自己收集的资料和成果，在交流分享的 过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。教学重点运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的 物产中找出本地的物产。教学难点教学难点了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。教师准备：课件及相关资料。教学准备学生准备：课前调查山东和西藏的物产。设计意图通过回顾和 俗语引出新 课。拓展学生知 识，知道更多 地方的物产。教学过程步骤师生互动过程师：同学们，我们

4、上节课学了“我爱家乡山和水”，那么大家有新课引入 没有听过一句话是“靠山吃山，靠水吃水”？我们家乡的山和 水为我们提供了什么物产呢？我的家乡产什么师：山东的东东同学有一个遥远的表弟，他的表弟西西在西藏。 上周他们互通邮件的时候提到了家乡的物产，约定这一周要给 对方发邮件介绍自己家乡的物产，如果你是东东或者西西，应 该怎么写这封邮件呢？教学提示：将全班学生分为两组，一组帮东东出谋划策，二组 帮西西。一组同学介绍山东物产并展示图片。如：玉米、小麦、海鲜、水果、啤酒、蔬菜等课堂活动二组同学介绍西藏物产并展示图片。如：青棵、青棵酒、耗牛、藏饰品等教师适当点评师生共同欣赏视频：家乡的物产提问：同学们知道我们的家乡有什么物产吗？课件展示图片小结：我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产 资源。教学建议（可根据不同地区实际情况进行授课）在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了课堂小结 一份爱，增添了一份自豪。今天，我们为自己的家乡感到自豪;希望未来，家乡为你们的成长感到自豪！板书设计我的家乡产什么