初中语文人教九年级下册智取生辰纲.docx

《初中语文人教九年级下册智取生辰纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教九年级下册智取生辰纲.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、智取生辰纲教案教学目标.理清课文思路，明确故事情节及人物关系。1 .具体分析“智押”和“智取”。（重点 难点）导入常言道：“智不智看三国，勇不勇看水浒意思是说：三国多智士，梁 山多勇夫，那么我们的水浒英雄是不是都是那种“四肢发达，头脑简单”的人呢?答 案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来继续学习智取生辰 纲，领略一下梁山好汉们的计谋。57位好汉们，你们准备好了吗？学情回顾以抢答形式复习古今异义。水浒传用的是元、明时期的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语字面上 跟现代汉语完全一样，但意思却不相同。阅读时要注意这些词语的古今异义，才能 扫清阅读障碍。下面以抢答形式完成下列词语古

2、今异义的检测。（会哪一个就站起来 回答哪一个）1、回忆小说的三要素。（人物、故事情节、环境）找一找本篇课文出现了哪些人物？ （我们分两组来看，一组以杨志为首的押送队，一组以晁盖为首的智取队）押送队一行人共坨人，其中，智取队共有区人，分别是.。他们的绰号分别自主探究了解了人物，我们来看小说的故事情节，小说故事情节一般包括哪几个阶段？ （开端、发展、高潮、结局）默读课文，用一句话概括本文的开端、发展、高潮、 结局。（提示概括方法可采用：人物+事件）比如开端：杨志押送生辰纲，人物“杨志”，事件“押送生辰纲”。懂了吗？好，开 始。明确：开端：杨志押送生辰纲 发展：七雄贩枣蒙杨志高潮：白胜设计诱军汉结局

3、: 杨志误失生辰纲 吴用智取生辰纲 尾声（补叙）：打破谜底说根由，枣客原是七好 汉合作探究分析文中之“智”大家看我们这篇课文的题目是一智取生辰纲，请问，关键字是哪一个？一智，师： 是的，吴用他们到底运用了怎样的计谋夺取了生辰纲?接下来我们一起来探讨一下：1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？老师提示一下：可以从天时、地利、人和、矛盾、计策等方面来分析。师：杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？2、是的，为了押运成功，杨志也是弹精竭虑，绞尽脑汁，文中哪些地方可以看出杨 志的计谋？（我们分小组来完成吧，1、2、组的同学分析天时方面，3、4组同学地利, 5、6

4、组人和，7、8组矛盾，9、10组计策，剩下的11、12、13、14组同学负责讨论 杨志的“智”，希望同学们也在讨论中充分发挥自己的聪明才智）好，开始。（小组合 作讨论）师巡视点拨1、晁、吴之“智”（1）智用天时。天气有何特征？十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时 间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。（2）智用地利。地点：为什么选黄泥冈松树林为劫纲的地点？（山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不 清松林内的真实情况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中可以看出，这个地 点也是精心挑选的，可以说是智用地利。（3）人和师：在“天时、地

5、利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势的呢？吴用他 们的人和主要表现在哪些地方？ 一分工合作、团结，配合的非常默契（从哪些地方看出来？）（4）智用矛盾（5）智用计策有了天时、地利、人和，如果没有好的计谋，生辰纲会摆在他们面前吗，我们再来 看看他们的计策，计策有没有步骤呢？晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的?扮作客商有何用意? 首先，（扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心）杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住?晁盖等人的戏演得好。佯（假装）争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的?我们一起来看课文，哪一段是写下 药的？ 11段，我们从

6、“无一时”开始齐读。（下面请几个同学为我们表演一下当时的 情景），好，掌声送给他们。（巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽）总结晁、吴之“智”（板书）2.杨志之“智”他为什么不多带兵？（为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”）（2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整?为什么要调整？（五更一日中，辰牌一申时，这说明他小心谨慎，这叫“智变行辰”。怕在晨光中 或暮色中遭偷袭，而正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动。）（3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？（这叫“智选路径”。这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走。）还有：减少中途休息：担心军士懈怠；审察枣贩：谨慎，对卖酒汉子高度警

7、惕；喝酒时慎之又慎，小心翼翼。师板书 总结杨志之“智”智藏行踪一智变行辰一智选路径一盘问枣客一一谨慎买酒拓展延伸师：双方以智斗智，可谓是惊心动魄，大家看原著就知道，其实一开始吴用他们是 做了两手准备，试想一下如果他们智取未成功，请大家讨论：假若晁盖、吴用等人在黄泥冈直接用“力取”的办法，你认为他们能否夺得生辰 纲？生各抒己见。课堂小练笔师：大家的发言都很有见地，非常棒！最后我们来做个简单的课堂小练笔，水浒传 是我们这学期必读的名著，很多人物形象都给我们留下了深刻的印象，下面请以“我 喜欢的一个水浒人物”为话题，写一篇小作文，200字左右。课堂小结：同学们，为什么一个如此精明，又谨慎多智的杨志押送生辰纲，仍逃 脱不了失败的命运？原因到底是什么呢？欲知后事如何，请听下节课分 解。作业：1、划出小说中表现杨志思想性格的语句，归纳其性格特点；2、找出小说中的环境描写的句子并分析其作用。