初中语文人教九年级下册送东阳马生序教案.docx

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1、送东阳马生序第二课时教案【教学目标】：知识与能力：1.理解文章的内容，把握主题。2.学习运用对比表现中心的写法。过程与方法：诵读法、自主学习法、讨论点拨法、延伸拓展法。情感态度价值观：学习作者的好学精神和坚忍不拔的求学态度，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。【教学重难点：1.理解文章的内容，把握主题。2.领悟并学习刻苦勤奋的美德和坚忍不拔的求学态度。【教学过程】：一、 导入：从上节课的学习中，我们知道宋濂有“开国文臣之首”、“当今文章第一”的美誉，那这节课我们就走进课文内容，揭秘作者是靠什么成就如此美名的？二、 出示本课学习目标：三、 整体感知1.这篇课文主要讲述了什么内容？本文讲述了作

2、者青少年时期勤奋求学的经历并勉励马生。四、合作探究.作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（找文中句子来朗读）得书之难、求师之艰、求学之苦.作者在记述自己的求学经历时，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？侧面烘托，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，恭敬的态度，突出求师之艰。1 .第二段写作者与同舍生服饰的句子，又有何作用呢？还有哪里有对比？通过对比，反衬自己求学生活的艰苦；同时也突出自己求学信念之坚定。2 .作者写自己艰苦求学经历的目的何在？表达了怎样的情感？（理解文章主旨）勉励马生勤奋学习。珍惜现在的优越条件，成为德才兼备的人。现身说法，动之以情，晓之以理，真挚诚恳，循循善诱，

3、满怀希望。五、拓展延伸.学习了本文后，你从作者的求学经历中学到了哪些品质？（1）勤奋好学，不怕吃苦；（2）持之以恒；（3）诚实守信；（4）虚心求师.作者虚心求师时，在老师面前不敢出言，毕恭毕敬。你怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？示例：不可取，师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子与学生平等交流，相互信任，共 同成长。可取，我认为“先达”的“未尝稍降辞色”，并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学生，同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。1 .宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。作者勤奋好学的精神、坚忍不拔的求学态 度和以学为乐的境界，给我们留下了深刻的印象。那么你的求学之路又是怎样的呢？请以我的求学路为题 写作，字数200字左右。六、教师小结：虽然今天我们的学习条件己经很优越，但要学有所成并不容易。因为学习是件非常艰苦的事，没有坚强的 意志，刻苦勤奋的精神，是很难成功的。希望同学们能像宋濂那样，以学为乐，用勤奋、坚定铸就精彩的人生! 七、布置作业：1.把我的求学路写成不少于600字的作文。八、附板书设计送东阳马生序宋濂(1)得书之难(2)求师之艰 衬托 勤且艰(乐)(3)生活之苦 对比