13叶圣陶先生二三事 教学设计 (2).docx

《13叶圣陶先生二三事 教学设计 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13叶圣陶先生二三事 教学设计 (2).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案名称:13叶圣陶先生二三事教学设计初中语文（人教部编版）I七年级下学期|第四单元| 13叶圣陶先生二三事 计划讲课时间：一一第一课时学情分析七年级学生好动，好奇，但意志力不够，情绪易波动。我校的生源相对较差， 是农民工子女集中的学校，父母大多不在身边，由爷爷奶奶外公外婆照顾，学 习习惯一般不好，基础薄弱，成绩不容乐观，不过学生具有很大的可塑性和易 变性，可采取形象生动、形式多样的教学方法，让学生积极参与课堂教学，成 为课堂的主体。教学工具课文朗读音频、多媒体课件。教学目标.通读课文，理解文意，理解文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。1 .领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。教学重难点领会文

2、章叙议结合、朴实简洁、内涵深厚的写作特点。教学方法朗读法、讨论法、合作交流法。教学过程第一课时一、 课堂导入：“人不能没有理想，没有理想只能糊糊涂涂的活下去，反省一下就会感到无 聊，感到没意思。”这是我们“优秀的语言艺术家”、当代著名的教育家、著名 作家一一叶圣陶先生常说的一句话。今天我们就要跟随张行中先生的目光来看 看他眼中的叶圣陶。（请大家打开书P82）二、整体感知：1、请大家快速阅读这篇文章，阅读的同时：注意标上自然段序号；标注 出你认为的生字难词；划记课下注释中的叶圣陶与张中行。2、检查预习：9个自然段；丁卯繁碎 诲人不倦修润生疏商酌颠沛流离譬如 朦胧感慨累赘 别扭 删去拖沓 以身作则

3、 鞠躬尽瘁；一生朗读课下注释1。三、题目解读：叶圣陶先生二三事：先生，在古时是对有一定地位与身份的人的一种尊称，在此可以看出 作者对叶圣陶先生敬仰、佩服、崇拜二三事：能反映叶圣陶先生值得自己敬仰、佩服、崇拜的几件事。四、问题探究：1、文章中哪些句子明确地表达了对叶圣陶先生的崇敬？请从文中找出此 类评价性的语句。第3段第1句：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受 感动；第6段第1、2句：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面。他还有 严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达 人”。第2段的最后1句：“叶老既是“躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦， 所以确是人之师表

4、”。2、从评价中我们感受叶圣陶先生怎样的品德？作者分别用了哪些事例来 进行说明？叶圣陶先生是一位躬行君子、堪为师表的忠厚长者，他有宽以待人、严于 律己的优秀品质。待人厚：吕叔湘见到叶圣陶先生描标点后受到影响；叶圣陶先生不耻下问，让我帮他修润文章；叶圣陶先生送人一定要送到大门外并做足礼仪；叶圣陶先生没有会到我立即写信表示悔恨、悲伤。律己严：叶圣陶先生严格要求，主张写文章要明白如话；叶圣陶先生在文风上特别注重简洁；叶圣陶先生力求完美，零碎的、写作的各个方面都很认真。五、拓展延伸：看到作者对叶圣陶先生的评价，能否结合实际谈谈你的看法？先肯定文中叶圣陶的优良品格，再举出身边实例来谈。六、作业布置：听写“读一读、写一写”的生字词。完成课后练习题：一*、二、三