初中语文人教九年级下册 祖国啊我亲爱的祖国.docx

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1、祖国啊，我亲爱的祖国盐亭县两河镇初级中学何小兵教学目标1 .领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。2 .理解诗歌中意象的含义，学会仿写。3 .感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。教学安排1课时教学过程一、新课导入1 .教师播放我和我的祖国。学生听歌谈感受,歌中抒发的情感是什么？歌颂一个繁荣强盛的中国。感觉作为中国人非常自豪骄傲。当今的中国正在飞速发展，以一个繁荣强盛的、现代化的姿态屹立于世界民族之林。每一个中 国人都会热情赞颂如今的美好生活。而四十多年前的中国远没有今天的强大，那个时代的人们对于 祖国怀着怎样的情感呢？今天我们来学习舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国。请同学们拿出诗歌

2、。2.作者简介和写作背景明确：本诗发表于1 9 7 9年，当时十年动乱结束不久，中国正处于一个过渡时期，百废待兴。 古老的中国从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。正在逐步实现世世代代梦寐以求的希望和理想。二、整体感受1 .跟着录音读诗歌。2 .自由朗诵勾画生字词3 .谈感受三、研读意象自读第一小节，体会本节诗出现的事物所表达的感情。挑选学生朗读诗歌。引导学生理解、体会并把握作品第一小节的感情及朗读方法。1 .本节出现的意象：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船；2 .作者修饰每个意象所用的定语：破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的3 .表达的效果：给人贫困、落后的感觉。4 .总结作者的表达方法：象征。用具体的事

3、物表现某种特殊意义。用来象征某种特别意义的具体事物。如白杨礼 赞、小桔灯。5 .感情基调：深沉而悲痛。6 .朗读注意事项：语速：舒缓；音调：低沉；重读对象：修饰语、中心词。方法：声音高、声音重、语速慢。注意节拍、停顿：读每一小节最后一句“祖国啊”前，要稍微停顿，酝酿感情。诗歌的每一 节表达的感情不一样，每节之间需要转换感情，朗读时也要停顿。态度要放开，感情要投入。挑选学生朗读第一小节，并由学生评价效果如何，学生听取意见后再朗读一遍。看效果如何, 再提问第二个学生朗读。（五）学生自己按照这个方法理解朗读其余三个小节。四、挑选学生朗读全篇。教师总结五、拓展延伸仿写我是你河边崭新的抽水机，日日夜夜唱

4、着欢快的歌我是你蔚蓝天空中的一朵红云/为你燃烧多彩的希望/我是你肥沃土地上的一株绿草/在春阳秋 雨里茁壮成长/我是翻飞的蝴蝶/是绽放的繁花/把绚丽的色彩/描绘上你雪白的画板/祖国啊， 我亲爱的祖国我是光明/我是火焰/我是你手中描摹未来世界/彩色的笔体/是乡间田野/在等待着萌发的种子 /祖国啊!我是你冰雪洪涝中坚毅的笑容/我是你地震后废墟旁鲜红的旗帜/我是你雪山上熊熊燃烧的火 炬/是奥运会上闪闪的金牌/我是奔月的嫦娥/腾飞的神舟/载着希望的光芒/灼热的火焰/正在跳动/祖国啊!六、作业根据老师的提示，选择意象，拟写诗句。肆虐的肺炎，把我们困在家里，对这段特殊的感受同学们一定有话可说。请大家任选一两种感情,学们一定有话可说。请大家任选一两种感情,学们一定有话可说。请大家任选一两种感情,学们一定有话可说。请大家任选一两种感情,选择恰当的意象，分别拟写一两个句子吧。感情意象疫情蔓延，我心焦急(同胞感染，我心悲痛(英雄逆行，我心敬佩 (众志成城，我心坚定 ()()()()(诗句)内容感情语调:贫困、落后的祖国深沉、悲痛舒缓、低沉:痛苦、追求的祖国痛苦、希望舒缓:新生、希望的祖国希望、欣喜恬J昂:养育、献身的祖国深情、强烈激昂稍快第一小节 第二小节 第三小节 第四小节我亲爱的祖国.国婷 附祖舒.国婷 附祖舒.国婷 附祖舒.国婷 附祖舒