《将进酒》教学反思 (1).docx

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1、群策群力，一路阳光将进酒教学反思新宁一中高中语文松心契团队2017年6月9日新宁一中高中语文松心契团队在集体研讨后, 由李芬华老师试上了团队在线集体备课课文将进酒。一、教学流程将进酒是中国古代诗歌散文欣赏选修教材第三单元的赏析示例。这一单元的主题是因声求气，吟咏诗韵，所以在将进 酒的教学过程中，我们以诵读为主线，通过诵读，帮助学生理解诗 人情感的变化。另外李白狂放的性格特点很突出，他的作品中蕴含丰 富的感情，可读性非常强，所以诵读法恰恰适合学习李白的这篇劝酒 诗。所以这堂课的主导思想是：以读入情，以情导读，在朗诵中领悟 诗人情感，在领悟情感的基础上再诵读。在整堂课中，老师没有过多地介绍李白，也

2、没有完全停留在诗句解析上，而是以朗读为切入点，运用示范朗读、学生自读、全班齐读 以及师生合作演读等方式来贯穿课堂。为此我们设置了六个教学环 节：导入进其文（导入新课，明确目标）畅读通其韵（诵读课 文，整体感知）品读感其人（体悟分析感情）演读达其神 （能力提升）拓展显我能（延伸拓展迁移）一作业任我行（课 堂总结）。在这几个环节中，又以读诗品情为重中之重，根据诗人的情感变化设置了相应内容，通过诵读引导学生理解体会本首诗中的三次感情 变化，并设置了相关问题:李白的悲是一种怎样的悲？诗人为什么 会产生但愿长醉不愿醒的想法？他愁的究竟是什么？李白的 愁为什么会是愁万古呢？在朗读的过程中提出问题，在解决问

3、题 的过程中理解体会情感，在理解情感后再进行诵读。本课的教学流程 就是以诵读为切入点，在诵读的过程中，引领学生体验诗歌中的情感 变化，感受李白诗歌豪放的艺术特色。二、教学效果可以感受到的是，在教学过程中，不管是诵读环节还是讨论环节, 学生的热情都是空前高涨的，美妙的声音点燃了学生们的激情，古典 诗歌的绝美韵律把他们带入了真实而又动情的诗歌情境中。几遍诵读 下来，学生基本上能够把握住诗歌的情感，能够读出一些“味道来。 特别是师生合作演读的环节，更是把课堂推到了高潮。三、教学反思1、预设的束缚诵读是诗歌教学的灵魂，所以这节课我们以诵读为重点并贯穿整 个教学过程。应该说，这样的设计本身是无可厚非的。

4、因为有人听课, 所以备课时我们非常注重教学预设，而预设的过程有太多的想当然， 对学生的预习和课堂生成准备不足。没有根据课堂的实际状况适时调 整教学，被自己的预设牵着鼻子走。譬如，点学生朗读时，尽管学生 因为没有完全放开而难免有些瑕疵，但总的来说还是可以的。这时, 就不应该纠缠于学生的朗读而引向自己的预设。很多时候，完全可以 对学生的表演表示赞赏，并顺水推舟，加快教学进程。教学预设应当 给自己和学生留出更多的生成空间。教学中，教师应当主导课堂，但 不可包办课堂。课堂是教师的，更是学生的！束缚于教学预设的课堂, 不可能产生语文境界。2、课堂的生成正是因为太注重自己的教学预设，而忽略了课堂的生成。有

5、的学 生回答问题时的想法非常好，但因为与教学预设没有太大的关联，而 被无情的扼杀，现在想来实在是可惜。在语文的教学中，应比其他学 科更注重课堂的生成，因为语文课中提出来问题应该是可以有多元答 案的，特别是诗歌更应有多元的解读，语文老师要点燃学生思考的火 花，让学生积极地去思考问题，有自己的想法。课堂上生成的一些答 案、想法不一定要求全求准确，只要学生敢于说出来，就会体现他们 思想的闪光点。3、教学的繁与简本以为设计的教学问题已经够简洁了主体部分只是三个大 问题。但在这三个大问题背后还隐含着很多小问题和一些引导语，再 加上一些不自觉脱口而出的口头语，就觉得整堂课的教学语言还 是太过繁琐，用凤姐的

6、话来说就是还是很碎碎念”。一边读，一边 去分析情感变化，忙得不得了，其实两者都没有很好地兼顾。其实， 完全可以通过寻找关键字的方法直接牵引出诗歌的情感变化即:悲一 一欢一愤一狂。然后引导学生边体验情感边诵读，在诵读中再 次体验情感。教学的过程应当是以线串珠，而不是珠线并进。教学问题与教学环节应当是尽可能地化繁为简，不要做吃力不讨好的 事，尤其是学生能自己读懂和体悟的问题，应当以最简约的方式牵引 出来，为教学重难点的突破作铺垫。作为铺垫的引导语应尽可能简单 而不是将其变得朦胧或难以言说。语文老师在课堂上还是要少说空 话、套话、废话。!1!群策群力，举无不胜说实话，我们对在线集体备课开始并没有什么

7、信心，但通过大家 的多次当面交流和在线研讨后，我们信心十足。在松心契团队，我们 每个成员都有种切身的感受：我不是一个人在战斗，我不是一个人在 开课！确实如此：团队不管在前期的准备酝酿还是后期的梳理总结， 都让人感到安心、放心，我们上课的老师没有了 后顾之忧”，可以 专心志致的准备。集体研讨时，蒋校长常为了一个问题的问法或一句 话的表达而纠结大半个晚上；罗颖老师会用她独特的思路设计问题设 计板书；芬华老师则用她文静的姿态坚持为团队上了一堂不适合她的 课有个老师开玩笑地问主备，在一个校长和两个女人的狂轰滥炸 下你撑得住吗？主备很淡定地笑着跟他说；我很幸福。在线集体备课的过程，让我们深深体会到：群策之为则无不成, 群力之举而无不胜，我们松心契团队的每个成员会继续沿着这样的 路走下去你，而且坚信自己会走的阳光灿烂，鲜花满枝！敬请期待我们下一次的正式上课的精彩！