写人要抓住特点 教学设计 (5).docx

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1、教案名称:写人要抓住特点教学设计初中语文（人教部编版）I七年级上学期I第三单元I写人要抓住特点计划 讲课时间：一一第一课时学情分析七年级学生作文出现最大的问题就是简单叙事，没有运用各种人物描写方法， 另外由于很多学生因为对身边的人物缺少细致观察，内容空洞，人物描写形象 缺乏鲜明生动，导致人物“千面一孔”。教学工具多媒体教学目标1、学习并运用写出人物鲜明个性的方法。2、人物描写的方法及运用。教学重难点1、掌握人物描写的方法。2、练习描写人物的外貌。教学方法讲授法、合作探究法。教学过程写人要抓住特点教学目标：1、了解人物外貌描写的方法和作用。2、学会对人物进行外貌描 写。过程与方法：通过对设计的活

2、动探讨掌握人物描写的方法及作用。情感、态度与价值观：培养学生细致观察能力及探究精神。教学重点:1、掌握人物外貌描写的方法。2、练习描写人物外貌。教学难点：描写出人物外貌的特征。教学课时：一课时教学过程：一、激情导入同学们，我们的生活多姿多彩的，生活中的人也是形形色色的，那么，我 们该如何拿起手中的笔把各种人物生动形象地呈现在人们面前，以触动人们的 心灵，唤起人们人们的情感？这就离不开个性化的人物描写了。这节课我们就 一起来探究人物外貌的描写方法。（板书课题：人物的外貌描写）二、明确学习目标1、掌握人物外貌描写的方法。2、学会通过人物的外貌描写展现一个人的性格特征。三、新授活动一：猜一猜接下来。

3、我想和同学们玩个游戏好不好？猜猜他是谁？有这样一个人，个子不高，有一双乌溜溜的眼睛，头上戴了一顶青色帽 子，走起路来摇摇晃晃，是谁？（不知道）继续听：只见他黑脸短毛，长嘴大 耳，园身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（PPT 展示）（猪八戒）思考：这段话从哪些方面对猪八戒进行了外貌描写？小结：人物的外貌描写，又称肖像描写，指对人物的身材、长相、穿着打 扮、神态、年龄等进行的描写。活动二：想一想思考：我们为什么开始看不出描写的是谁，儿后来的描写能一下子就猜出他 是猪八戒呢？小结：抓住特征抓住最能反映人物身份与性格的特征，即与众不同之处。活动三：议一议请同学们给下面这段话正确排

4、序从刚才的表现看，同学们的语文学习的很认真，知识掌握的比较牢固，下面 我们来一起玩一个文字游戏，看看同学们能否快速给下面这段顺序打乱的话排 出正确的序号。(1)她那又白又嫩的脸上还有一个小小的嘴巴。(2)别看她嘴小，可她却可以说出许许多多有趣的故事。(3)她那双乌黑的眼睛忽闪忽闪的，显出一副机灵的模样。(4)她个子矮矮的，头上扎着一对短短的小辫子。(5)高挺的鼻梁上架着一副黑色的眼镜，显出很有才华的样子。正确排序：(4) (3) (5) (1) (2)小结：顺序合理一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺 序。现在我们系统的掌握了外貌描写的方法，接下来，我想看看同学们是不是真的 掌握了

5、，能否运用到我们的写作中去呢。活动四：说一说请观察小沈阳漫画，口头描述画面中的人物形象。展示PPT小沈阳漫画的突出特点是什么？(三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那 一身穿偏了的苏格兰裙子)再观察葛优的漫画，葛优的突出特点是什么？光头。例文欣赏：最引人注意的是那光而亮的脑袋，寸草不生，真是聪明绝顶啊！ 一对三角眉，绿豆眼，翘嘴巴，一笑会露出两颗大鲍牙，细小的身体似乎撑不 住那颗大脑袋。小结：善用修辞 适当运用比喻、夸张的修辞来写人物，会使人物形象更鲜 明生动。理论小结：同学们，根据所学知识，结合刚才我们对外貌描写的理解和分析, 大家一起来归纳一下外貌描写要掌握哪些方法？1、顺序合理一般先写整体

6、再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。2、抓住特征抓住最能反映人物身份与性格的特征，即与众不同之处。3、动。善用修辞适当运用比喻、夸张的修辞来写人物，会使人物形象更鲜明生活动五:写一写我们说最重要的收获就是理论联系实际，能真正把所学的知识运用到作文中 去，这才是真的掌握人物描写的方法。下面我们就来检验一下，根据要求写一 段外貌描写。题目：我的老师（同学）观察班级老师同学的外貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知 识来描写他（她）的外貌特征，请其他猜猜他（她）是谁？训练注意事项：（1）描写他人时，语言不要带有嘲讽意味，不要写名字。（2）字数 50-100 字。（3）写完后，小组互评互猜。

7、（4）每组提供一篇优秀描写，全班竞猜并点评。四、总结每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快猜出以上几个人是谁， 那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所 以，我们对人物进行外貌描写时，一定要把抓住特征，安排合理的顺序，适当 运用修辞，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识 他（她）的人也能想象出他（她）的样子。教学反思 写出人物的精神是七年级下册作文训练内容，也是七年级作文教学的重要内容 之一，在以往的教学中，我是这样教学的：一些例文给同学们听，举一些身边 的例子，就让学生动笔去写。结果学生选题没有中心，选材也不能说明问题， 而且学生往往几笔带过，没有展开具体的描写，人物做这件事时的动作、表 情、心理、语言很少又，大部分是些概括记述的语言，使文章非常干瘪，人物 的特点很不突出。还有的甚至文不对题，为了解决这个问题我和同事们一起研 究，还在网上学习，总结出人物外貌描写必须掌握如下几种方法：顺序合理、 抓住特征、善用修辞，在课堂上重新组织学生再教学，然后由学生写，小组评 价，这样的效果不错。