人教PEP版四年级下册英语全册教学反思汇总.docx

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1、人教PEP版四年级下册英语全册教学反思汇总Unit 1 My School教学反思第一课时在单词的学习中，单词的呈现方式为Show the picture,本课缺少 情景的设计，练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up环节，应 把教学框架稍做调整；Lefs do部分应让学生多做几遍，以更好的调动 学生的积极性。第二课时在单词的学习中，单词的呈现方式为Show the picture,本课缺少 情景的设计，练习的形式过于单调，教学环节缺少Warm-up环节，应 把教学框架稍做调整；Let,s do部分应让学生多做几遍，以更好的调 动学生的积极性。第三课时这些单词都很简单，主要的是对于句子的

2、书写，尤其是书写体和 印刷体的区别，还要注意如果添加比赛，应该会更能激发孩子的积 极性，增强记忆力.句子教学由一个简单的情景导入，让学生在真实的语言环境感知 语言，理解语言，自由发挥，但在对话的练习中，缺少一个Model,有 了则会一目了然。在教学中应让学生掌握正确的语音、语调，应变老 师的领读为学生的模仿，注意Where is the canteen? on the first floor.的落实。Unit 6 Shopping教学反思第一课时句子教学由一个简单的情景导入，让学生在真实的语言环境中感 知语言，理解语言，自由发挥，但在对话的练习中，缺少一个Model, 有了则会一目了然。在教学

3、中应让学生掌握正确的语音、语调，应 变老师的领读为学生的模仿，注意just a minute的模仿。第二课时在创设的真实的情景中运用语言，是检验学习效果的良好手段， 也是学习英语的最终目的。在教学中注重了学科的整合。通过不同的 奖励手段，激发学生的兴趣，让学生反复的听录音目的是掌握正确的 语音语调，及地道的英语口语.本节课要让学生在掌握知识的同时， 学会在生活中运用所学对话并加以创新，提高学生的实际语言运用能 力。第三课时本课主要是掌握四会单词的拼写，通过复习前面的内容掌握四会 单词的拼写，注意教单词于句子中，这样学生就不会觉得枯燥、乏味, 并开展拼单词比赛，调动学生的积极性，在乐中学。第四课

4、时本节课教学效果比较好，学生大多能掌握所学内容。本课运用 了多种教学手段，如游戏、玩偶等活动充分调动了学生积极性，活跃 了课堂气氛，让四十分钟在高效率中完成相应的任务。第五课时本节课运用了实物导课，交流与运用的形式，体现了对话学于情 景中的教学思路，通过师生、生生之间的交流互动，学生的综合素质 得到比较全面的发展，在设计思路上，体现小学英语以活动为主的教 学方式及任务型教学思想。第六课时本课主要是掌握四会单词apple , banana , orange , pear, watermelon , How much are they ? They re three yuan. 的拼写，通 过复习

5、前面的内容掌握四会单词的拼写，注意教单词于句子中，这样 学生就不会觉得枯燥、乏味，并开展拼单词比赛，调动学生的积极性, 在乐中学,学中充满乐趣与成功感。还要要求学生在学会的基础上， 在生活中运用，比如说，当学生在家吃水果时，就可以运用上所学单 词或句子：I want ten bananas. I want ten oranges . I want five pears. I want a watermelon.Recycle 2本课主要是掌握四会单词的拼写，通过复习前面的内容掌握四会 单词的拼写，注意教单词于句子中，这样学生就不会觉得枯燥、乏味, 并开展拼单词比赛，调动学生的积极性，在乐中学。

6、本节课运用了实物导课，交流与运用的形式，体现了对话学于情 景中的教学思路，通过师生、生生之间的交流互动，学生的综合素质 得到比较全面的发展，在设计思路上，体现小学英语以活动为主的教 学方式及任务型教学思想。第四课时在单词的学习中，单词的呈现方式为Show the picture本课情景 的设计，练习的形式 等等，都调动了学生的积极性，是教学环节 Warm环节必不可少的一部分，应把教学框架稍做调整；Lets chant 部分应让学生多做几遍，以更好的调动学生的积极性.第五课时句子教学由一个简单的情景导入,让学生在真实的语言环境感知 语言，理解语言，自由发挥，但在对话的练习中，缺少一个Model,

7、有了 则会一目了然。在教学中应让学生掌握正确的语音，语调，应变老师 的领读为学生的模仿，注意Is this the library?发音知识的落实。第六课时这些单词都很简单，主要的是对于句子的书写，尤其是书写体和 印刷体的区别，还要注意如果添加比赛，应该会更能激发孩子的积极 性，增强记忆力。在教授这一节课时，学生总体上来说是比较容易的。但是早餐这 个单词，其正确的发音是这节课的难点；其次是，句子的导入在情景 中，学生自然而然的明白其含义，作到了于教学与情景中，提高了课 堂效率。Unit 2 What time is it?教学反思第一课时在教授这一节课时，学生总体上来说是比较容易的。但是早餐这

8、 个单词，其正确的发音是这节课的难点；其次是句子的导入在情景中， 学生自然而然的明白其含义，作到了于教学与情景中，提高了课堂效 率。第二课时句子教学由一个简单的情景导入，让学生在真实的语言环境中感 知语言，理解语言，自由发挥，但在对话的练习中，缺少一个Model, 有了则会一目了然。在教学中应让学生掌握正确的语音，语调，应变 老师的领读为学生的模仿，注意just a minute的模仿。第三课时课堂中运用游戏教学可以激发学生学生学习英语的兴趣，起到催 化剂的作用，但就要求老师课前一定要做到心中有数，要作到善始善 终，及时进行评价，方能受到良好的效果.本课主要是要求学生掌握 正确的书写方式，尤其

9、是句子的书写，注意大小写正确的标点符号。第四课时本课的内容与学生生活实际相联系，所以在教授是也要注意在情 景中教授新知。这样会大大提高学生的积极性，从而提高课堂效率。 要注意知识的拓展，比如说在教授：Its 7:05. Ws time to go to school. 就能很自然的过度到其他类似句子的教授，还可以把时间换为学生生 活实际中的时间，很好的做到了英语与生活实际相结合。第五课时在这节课中，重点是让学生掌握时间的问句极其回答方式，对学 生来说，这属于比较难得知识了，所以,应让学生多练，多读。breakfast 注意其读音，要在情景中学，在情景中运用英语。第六课时课堂中运用游戏教学可以激

10、发学生学生学习英语的兴趣，起到 催化剂的作用，但就要求老师课前一定要做到心中有数，要作到善 始善终，及时进行评价，方能受到良好的效果.本课主要是要求学 生掌握正确的书写方式，尤其是句子的书写，注意大小写正确的标点 符号。Unit 3 Weather教学反思第一课时本课是单词的教授课，对学生来说比较容易，采用多种形式的游戏活动积极地搅动了学生得积极性，本课注重了对课程资源的开发，充分利用学生生活实际中的物品这样比较好的做到了与英语与生活 中。第二课时本课主要让学生掌握Lets talk中的主要句型：一Is this your skirt ? Yes , it is . /No , its not

11、 . Whose is it? 一Its my T-shirt . 通过创设情景，学生在真实的语言环境中，直接比较容易的接受主要 句型。在情景中练习语言，创造语言。通过小组合作的学习方式，分 角色的任务型教学方式，提高了学生的综合素质。第三课时本课主要是让学生会读相应的单词，多认读单词，为以后的学习 奠定基础。并掌握四个四会单词的书写。教师一定要紧抓写的功夫， 这是以后学习的基石。并让学生掌握四会句子的书写，并注意大小写 及标点符号。第四课时本课充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力，学生 学习兴趣浓厚，能够在轻松的语言环境中掌握主要的单词，在运用语 言上，在于学生的交流中，学会主要单

12、词，形式多样，学生感兴趣， 能熟练的运用语言。第五课时本课利用多种教学手段，通过创设真实的情景，让学生在情景中 学，在情景中练，采用听、说、唱、演等多种形式，全提高学生 的综合素质。教学中，注重文化知识的渗透。第六课时本课主要是让学生会读相应的单词，多认读单词，为以后的学习 奠定基础。并掌握四个四会单词的书写。教师一定要紧抓写的功夫， 这是以后学习的基石。并让学生掌握四会句子的书写，并注意大小写 及标点符号。Recycle 1本课用所学的新知识进行创编对话，是对语言知识的拓展延伸与 综合。使学生学会在真实的情景中运用所学的知识。形成单词教学于 句子中。教学过程面向全体学生，给每个学生表现的机会

13、，关注学生 的成长过程，使他们增强信心，提高兴趣。在创设的真实的情景中运用语言，是检验学习效果的良好手段， 也是学习英语的最终目的。在教学中注重了学科的整合。通过不同的 奖励手段，激发学生的兴趣，让学生反复的听录音目的是掌握正确的 语音语调，及地道的英语口语.本节课要让学生在掌握知识的同时,学会在生活中运用所学对话并加以创新，提高学生的实际语言运用能 力。Unit 4 At the farm教学反思第一课时本节课教学效果比较好，学生大多能掌握所学内容。本课运用了 多种教学手段，如游戏、玩偶等活动充分调动了学生积极性，活跃了 课堂气氛，让四十分钟在高效率中完成相应的任务。第二课时本节课运用了实物

14、导课，交流与运用的形式，体现了对话学于情 景中的教学思路，通过师生、生生之间的交流互动，学生的综合素质 得到比较全面的发展，在设计思路上，体现小学英语以活动为主的教 学方式及任务型教学思想。第三课时本课主要是掌握四会单词的拼写，通过复习前面的内容掌握四会 单词的拼写，注意教单词于句子中，这样学生就不会觉得枯燥、乏味, 并开展拼单词比赛，调动学生的积极性，在乐中学。第四课时本节课教学效果比较好，学生大多能掌握所学内容。本课运用了多种教学手段，如游戏、玩偶等活动充分调动了学生积极性，活跃了 课堂气氛，让四十分钟在高效率中完成相应的任务。第五课时本课利用多种教学手段，通过创设真实的情景，让学生在情景

15、中 学，在情景中练，采用听、说、唱、演等多种形式，全提高学生 的综合素质。教学中，注重文化知识的渗透。第六课时本课用所学的新知识进行创编对话，是对语言知识的拓展延伸与 综合。使学生学会在真实的情景中运用所学的知识。形成单词教学于 句子中。教学过程面向全体学生，给每个学生表现的机会，关注学生 的成长过程，使他们增强信心，提高兴趣。Unit 5 My clothes教学反思第一课时课堂中运用游戏教学可以激发学生学生学习英语的兴趣，起到催 化剂的作用,但就要求老师课前一定要做到心中有数，要作到善始善 终，及时进行评价，方能受到良好的效果。本课主要是要求学生掌握 正确的书写方式，尤其是句子的书写，注意

16、大小写正确的标点符号。第二课时本课利用多种教学手段，通过创设真实的情景，让学生在情景中 学，在情景中练，采用听、说、唱、演等多种形式，全提高学生 的综合素质。教学中，注重文化知识的渗透。第三课时在单词的学习中，单词的呈现方式为Show the picture.本课情 景的设计，练习的形式等等，都调动了学生的积极性，是教学环节 Warm环节必不可少的一部分，应把教学框架稍做调整;Lefs chant 部分应让学生多做几遍，以更好的调动学生的积极性。第四课时在单词的学习中，单词的呈现方式为Show the picture.本课情 景的设计，练习的形式等等，都调动了学生的积极性，是教学环节 Warm环节必不可少的一部分，应把教学框架稍做调整；Let9s chant 部分应让学生多做几遍，以更好的调动学生的积极性。第五课时句子教学由一个简单的情景导入，让学生在真实的语言环境中课 堂中运用游戏教学可以激发学生学生学习英语的兴趣。第六课时