中职语文教学计划(3篇).docx

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1、中职语文教学计划（精选3篇）中职语文教学计划1一、指导思想本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本 依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具 体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高 职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口 语交际训练，加强人文精神教育。二、教学目标中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术 人才所需要的语文素质服务的。二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进 行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加 强双向口语交际训练；使学生熟悉常用的文言虚词及其用 法，了解常见文言句式和固定格式;继续阅读一定数量的文 学作

2、品及浅显文言文;进一步熟悉使用专业工具书。三、教学措施a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出 重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技 能的基础上,提高语文应用I能力。可通过社会调查，课内专 题讨论，演讲，辩论会等活动。提高学生口语表达能力。b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学 质量和效益。课内多做诵读练习，提高其普通话水平。C、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。e、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。四、教学内容本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课

3、文由 教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例;标 的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。作为举一反三, 培养自读能力的实例。第八单元是应用文写作示例，师生可 根据专业特点灵活处理。(1)、常用文章阅读(42课时)进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。每分钟默读一般现代文500-600字。培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。(2)、口语交际(25课时)养成说普通话的习惯，说话时口齿清晰，条理清楚流利, 能准确表达自己的意思。听话专注，能领会，复述说话人的 主要意思。初步掌握口语交际基本方法和技巧，语言文明， 表达得体。(3)、文学作品欣

4、赏(10课时)培养文学作品的欣赏能力。养成阅读优秀文学作品的习惯。(4)、文言文阅读(15课时)培养借助注释和工具书读懂浅显易懂文言文熟悉背诵 一定数量名句、名篇，扩大积累。中职语文教学计划2、学生基本情况分析这个职业班的大部分学生语文基础知识并不扎实，知识 面狭窄，很少涉足课外广阔的文学世界，上课时学生能够 积极参与学习活动，气氛比较活跃，表达与交流能力不是非 常强。由于阅读面不广，阅读理解能力很一般，实际教学中 困难较大。二、教材内容分析中等职业教育高中语文教材上册包括以下几个方面：实 用阅读能力训练由四个单元组成：梳理文章思路、把握内容 要点、体察作者情感、筛选整合信息;实用写作能力训练

5、;文 学作品欣赏能力培养；浅易文言文阅读能力培养；口语交际 部分;语文实践活动等。便于从人文内涵方面组织材料，其 开放的弹性机制提供了选择创造的空间，也有利于以探究为 中心，引导学习方式的变革。三、目标方法与措施1 .认真上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品味 优美的经典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能力。2 .充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体 验”与“问题探究”，培养学生自主学习能力和探究学习能 力。3 .利用闲暇时间大量阅读小说。优秀的小说是培养语感 的最生动的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学 习也是一种休息，一举两得。4 .坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯。

6、训练各种 应用文。5 .加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言 知识。中职语文教学计划3 、指导思想根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们中职 语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新, 以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。 继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究, 提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践 能力，全面提高教学质量。二、备课组具体工作及措施：(-)抓实汉语拼音和识字教学1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。 通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。 激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效

7、。2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿 童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性, 通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当 地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从 过去的繁重识字负担中解放出来。3、在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设 口语交际的环境，提供展示自我的平台。4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习 习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级 各类的比赛和抽测。（二）加强理论学习，全面提高教师素养。1、形成学习性备课组。保证每周组织教师学习。开展 学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材， 领悟

8、新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动 态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己 日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。2、做研究型教师。积极参与学校的研究课题，坚持带 着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失, 撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例， 突出质量意识。3、开展以课堂教学研究为重点，认真组织听课、评课, 做好课堂即时指导。开展集体备课活动。在此基础上，积极 参加教导处组织的课例教研活动。4、注重课堂教学。以课堂教学为主线，向四十分钟要质量。课堂是教学的 主阵地，课堂教学改革离不开课堂教学的实践。我们将把课 堂教学与课题研究紧密结

9、合，针对中职学生的认知特点，在 课堂上要善于培养中职学生学习习惯，汉语拼音教学和识字 教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中， 渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培养学生的自 主识字能力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际 的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学 习。5、针对中职的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活 动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践 活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。 针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学困生 也有学习兴趣，从而提高学生

10、的学习水平。6、每上一单元的课，组内教师就及时进行单元测试题 的研讨与测试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检 测情况，各班进行比较，及时查漏补缺，让平行班均衡发展, 力求做到大家共同进步，均衡发展；同时在班级和年级组定 期和不定期的开展不同形式的语文活动，评选出“拼读小能 手，“识字小明星”、“故事大王，等，使不同层次的学生都 能体会到学习的乐趣、成功的快乐。7、利用组内教研活动时间，组织大家共同学习好语文 教材，领会编写意图，掌握体系结构，明确教学目标，感受 思想方法。（三）抓好习惯，促进学生更好的发展。1、针对中职新生的身心特点，培养学生认真倾听、学 会合作、学会交流、能对自己和他人

11、作出较适当的评价、发 言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良 好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时 在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我 是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞 赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功 的感觉。3、加强课外阅读积累。选读语文同步拓展阅读中的文章。阅读中职学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好 段。学写16篇小文章。组织学生认真背诵中职学生推荐古诗。4、采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习 惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。总之，我们中职组语文老师将继续发扬团结协作、勤勉 扎实的优良作风，为全面提高学生的语文素养，打造实小品 牌而努力。【中职语文教学计划（精选3篇）】