2023年《萤火虫》教学设计3篇（文档）.docx

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1、2023年萤火虫教学设计3篇（精选文档）萤火虫教学设计1教学目标：1、相识生字6个。2、能正确朗读儿歌。3、了解萤火虫的特点。教学重点：了解萤火虫的特点。教学打算：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、谈话揭题1、板书：儿歌我们以前学过哪些儿歌？2、补充课题：萤火虫3、齐读课题二、学习儿歌1、猜谜：一位小姑娘，电灯装身上，夜里出门去玩耍， 灯光一闪又一亮。2、猜谜：生在天地玄黄，身穿珠宝夜光，不怕云腾致雨，只怕露结为霜。师：接下去，让我们用自己的歌声、舞蹈等来把这首萤 火虫表现的更加完备！哪些同学情愿来做做小歌手？小小 器乐手？小小舞蹈家？小小画家？老师放音乐，学生跟着音乐根据不同的分工进行不同的

2、 表演。师：你们唱得真好，老师也想参与你们的表演，欢迎吗？ 接下去，让我们以小组为单位，创编一个漂亮的夜景！老师放音乐，学生以小组为单位，可以做星星挤眼、云 飘飘、花点头、树摇摇、宝宝睡觉、萤火虫飘舞等等的动作， 师生共同表演。5、拓展:师：你们表演得真棒，其实，关于萤火虫的歌曲有许多， 哪个小挚友可以来唱唱看？抽一个学生演唱其他的萤火虫的歌曲。师：她唱得真棒！师：老师会唱这首歌，让我们一起来唱唱，好吗？老师播放萤火虫课件，请学生跟着音乐来表演。师：刚刚我们知道了，萤火虫是在夏夜里飘舞的，那你 知不知道萤火虫为什么会发光呢？这个问题就留给小 挚友回家去做，你可以问问爸爸妈妈，哥哥姐姐，也可以通

3、 过我们的网络去找寻答案，好吗？6、小结:师：小小萤火虫虽然生命很短暂，但是它们无私的把光 明送给了人们，让我们学习它无私奉献的精神。师：好了， 今日我们就上到这儿吧！让我们跟萤火虫一起飞出教室！师放音乐，学生出教室。3、出示谜底：萤火虫学习“萤”：读准后鼻音，字形下面是“虫”字。介绍萤火虫4、今日我们学习的儿歌是叶圣陶老爷爷写的一首儿童 诗。5、简介叶圣陶：教化家“捧着一颗心来，不带半根草 去。他曾经写过很多儿童宠爱的作品如：欢乐王子、稻 草人。6、出示第一首儿歌7、指名读一读8、学习“姊、裁”9、自由读儿歌，齐读儿歌10、晚上，萤火虫飞行的时候像什么？沟通评议n、有感情地朗读第一首儿歌12

4、、试着背一背三、复习巩固1、朗读课文2、背诵儿歌四、布置作业了解有关萤火虫的学问。萤火虫教学设计2教学目标（一）学问与实力：体会说明文的语言。（二）过程与方法：了解说明文的论述手法。（三）情感看法与价值观：1 .把握说明文的写作方法。2 .体会说明文的写作语言。教学重难点：1 .理清课文思路。2 . 了解说明文的论述手法。教学难点：萤火虫的发光原理。教学方法：问题探讨法教学结构与过程（课堂导入）：用音频伊能静的萤火虫导入课文。一、整体感知1 .检查预习贾祖璋1901年9月24日诞生在浙江海宁。从1931年 鸟与文学问世，到临终前出版的花与文学为止，60 年间创作及译作近300万了的作品。自19

5、34年，陈望道主 编的太白杂志，开拓“科学小品”专栏起，贾祖璋与周 建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时 书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工 作。2 .粗读课文，也许了解文意。3 .整理文章思路。提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人 了夏夜乡间美丽的环境中，极富感情地记叙了幼时的嬉戏： 捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼这些充溢 童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。接下来，作者用精确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、 它的繁衍状况、生活习性以及它能够发光的特性。然后，作者具体的介绍了萤火虫的发光原理。最终，作者把对萤火虫的探究与自己对家乡

6、的情思联系 在一起。二、精读课文1 .作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到 了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺 乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有 确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤 火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说 起，明显是有所考虑的，它不仅可以满意读者溯本求源的认 知愿望，而且告知读者对客观世界的相识往往要经验漫长的 时期，要经过去伪存真、逐步深化的过程。同时也告知我们，了解相识事物须要有科学的看法和方法。2 .萤火虫的发光原理是什么？提示：作者从其生理机制的角度作

7、了科学的说明，即: 萤火虫发光是区为它的尾端有特别的器官，这个器官透亮的 薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。 这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面 既有内在因素，也有外在因素，精确而全面。3 .作者是怎样描写萤火虫发光的缘由的？提示：写萤火虫发光的缘由，作者由自然现象人手，进 而引出人们的对其探求过程的说明，这样支配说明依次符合 人们相识事物的规律。其中运用了列数字、举例子的说明方 法，使说明的内容精确严密。4 .作者把萤火虫与自己对家乡的情思联系在一起，有 什么好处？提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记, 描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对家乡

8、的牵挂。这 样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。三、研讨观赏体会说明文的语言。1 .原来萤有很多种数，全世界所产能够发光的萤有二 千种，形态相像而不能发光的也有二千种。2 .幼虫和蛹大抵相像；在成虫一般位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透亮质硬的薄膜3 .家乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过 了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑 树也有很多枯萎了。提示：说明文的语言要精确、简洁。通过这一环节引导 学生进一步感受本文的语言特点。1 .能够发光的，不能发光的2.大抵3.几乎（课堂总结）这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要内容是介绍萤 火虫的学问，除此之外，作者还记

9、叙了 “我”与萤火虫有关 的往事，抒写了 “我”对家乡的思念之情。本文的特点是把 记叙、描写与科学的说明奇妙地结合在一起，使文章同时兼 好玩味性与科学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获得科 学学问的信息。板书设计萤火虫发光缘由贾祖璋说明方法萤火虫教学设计3一、教学目标1、学问技能：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌 曲，让学生感受到歌曲给他们带来的开心心情。2、方法过程：通过唱唱、跳跳、敲敲、画画等方法让 学生，让学生感受音乐带来的魅力。3、审美看法与价值观：通过学习萤火虫歌曲，让 学生感受音乐的美感，激发学习音乐的爱好，并指导学习萤 火虫无私奉献的精神。二、教学重点、难点1、指导学生能用轻切

10、、自然的声音演唱，并用美丽的 肢体语言表现歌曲的心情。2、能正确表现出八分休止符的 效果。三、教具打算钢琴、打击乐器、多媒体、星星、萤火虫等的贴纸。四、课时支配：第一课时五、教学内容1、学唱歌曲萤火虫；2、综合表演；3、拓展；教学过程：1、导入：师：让我们学着小蝴蝶飞进教室吧！师生一起做蝴蝶飞的律动进教室。师：今日老师带来一个谜语，请小挚友猜一猜。夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼？小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶。师出示谜面，学生猜并回答。师：哦，原来那是小小的萤火虫啊！我们小挚友真聪慧！师：那你们有没有望见过萤火虫呢？在什么时候望见的? 萤火虫又是怎么飘舞的？生回答。师：那么请你来做做萤火虫美丽

11、的（活泼的）飘舞 的动作，好吗？学生做动作。师：你们做得都很棒，让我们跟着音乐来飘舞一下吧！老师放伊能静的萤火虫，学生做动作。2、认知：师：今日老师带来一首歌曲，请你听听这首曲子是几拍 子的？强弱规律怎么样？师范唱，学生宁静的倾听并回答是三拍子。师：请你们小组探讨一下，用动作来把三拍子的强弱表现出来。生小组探讨并用各种动作或乐器表现。师：你们的拍子打得真好！这就是我们今日要来学习的 歌曲萤火虫。师：老师请你们看看歌曲的节奏。师出示萤火虫节奏谱，学生进行练习。师：你们拍得真棒！师：让我们把歌词加上去再试试。师生共同把歌词配上节奏谱朗读。你能不能用1U来跟着老师哼哼这首歌？师弹琴，学生用1U哼唱.其次遍哼唱的时候可以加上身 体和三拍子的律动。师：接下去让我们听听录音机里的小挚友是怎么样来演 唱这首歌的，听的时候你可以跟着音乐做做动作。老师放音 乐，学生再次倾听。师：让我们也来唱一唱。3、深化：师：请你们把三拍子的强弱弱来唱出来。师生一起跟着音乐唱，可以加上动作。师：小小萤火虫虽然飞起来很美丽，但间或也是很淘气 的！你们能从老师歌声中听出来萤火虫跳来跳去活泼的样子 吗？师再次范唱萤火虫，学生能从断音和连音中听出来。师：你能学学萤火虫跳动和飘舞的样子。师放音乐，学生飘舞。师：你能和我一样唱唱吗？师弹琴，学生唱，可用男女声对唱、方式进行练习，学 生参加评价。4、创编：