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1、18太空生活趣事多【教材分析】太空生活趣事都是一篇科普短文,本课用浅显生动的语言介绍了宇航员在 太空生活代睡觉、喝水、走路、洗澡这4件有趣的事,并且把造成奇特的原因 巧妙的安插在第三段:“因为在宇宙飞船里,水失去了重量”,这就是失重, 也就是造成其他三个奇特现象的原因。二年级的学生具备一定的语言表达能力,但要提取整合信息后有序表达, 存在一定难度,课文“睡觉”趣事这一语段,通过“要想、必须、不然”三个 关联词语序有序,是学生学习有序表达的范本。然后再利用“要想、必须、不 然”三个关联词介绍喝水、走路、洗澡三件趣事,让学生在理解的基础上实现 知识的迁移运用,在小组合作的学习方式中,积极创建开放而
2、有活力的课堂, 提升学生的语文素养。【教学目标】L借助图片、联系生活实际等方式读准“航、宇”等13个生字,会写 “杯、失”等8个字,积累由“宇、航、员”拓展的3组词语,能初步体会每 组词语的特点。2,正确、流利地朗读课文,理清太空生活4件趣事。3.借助圈一圈、画一画、读一读的方式,体会太空生活的有趣,并学会 用”要想必须,不然”有序介绍睡觉,喝水两件事。4激发探索宇宙的兴趣,对太空生活有向往之情。【教学重难点】1 .借助图片:联系生活实际等方式读准“航、宇”等13个生字,会写 “杯、失”等8个字,积累由“宇、航、员”拓展的3组词语,能初步体会每 组词语的特点。2 .借助圈一圈、画一画、读一读的
3、方式,体会太空生活的有趣,并学会 用”要想必须,不然”有序介绍睡觉,喝水两件事。【教学难点】借助圈一圈、画一画、读一读的方式,体会太空生活的有趣, 并学会用”要想必须,不然”有序介绍睡觉,喝水两件事。太空生活介绍了有几件趣事?有趣在什么地方?【教学准备准备资料:多媒体课件。【教学课时】2课时第1课时【教学过程】板块一图片激趣,走进“趣事”1 .(多媒体课件出示)杨利伟的图片,介绍中国首次载人飞船并返航的事 迹 2003年10月15日,“神舟五号”载人飞船顺利升空,中国首位“太空使 者”杨利伟,在环绕地球14圈,飞行21小时23分后,在内蒙古四子王旗主着 陆场顺利着陆。神州六号,神州七号神州十三
4、号。4月16日,神舟十三 号载人飞船搭载航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全返回酒泉卫星发射中心东 风着陆场。2 .看视屏。3 .设疑:太空是什么样的呢?在太空中生活跟在地球上生活是不是一样 的?4 .揭题:太空生活趣事多。齐读。板块二初读课文,整体感知。L学习活动一1 .读一读:自由读课文,注意读准字音,读通句子,不认识的字借助 拼音多读几遍。2 .标一标:标出自然段序号。3 .找一找:在太空中生活有哪些趣事?2 .反馈(1)检查字词:y u zh d u c a ng c a ng h d ng宇宙飞船 舱体舱壁 航天员结合图片理解。Yu tdng yin bei xi zao wngu浴桶
5、饮水袋 杯子洗澡 站稳 固定积累扩词词组。宇宇宙宇宙飞船航航空航空公司员队员少先队员完成课堂作业本第4题。(2)交流:找出在太空中的哪些生活趣事?板书:睡觉活动喝水洗澡板块三:介绍睡觉,感受“有趣”.学习活动二1默读第一自然段,圈一圈词语,画一画句子,感受太空生活的有趣。交流:你画了哪个句子?预设:在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。(课件出示航天员在太空中的图片)情境创设一一体验在地球上站着睡觉的感受,请一位学生上台站着睡觉。 时间滴答滴答过去了,1秒,2秒,1分钟。一小时,两小时九小时过去 了,其他同学交流猜想,随着时间的流逝,这位同学会怎么样呢?指导朗读。可是在太空里站着睡觉,竟然
6、和躺着睡觉一样舒服,真神奇,读好“一样 舒服”。3 .预设:不过要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。(1)联系实际,想象宇航员在睡袋里,睡袋里的样子。宇航员睡在睡袋里的样子真像(),好像(),还像(),太有趣了!(2)教学“绑”。情境创设。老师也到了太空,睡在睡袋里,可是到了晚上我飘啊飘,突然“砰”的一声头撞到仓顶,脑门上起了个大包。学生猜原因:是因为没绑起来。(3)接读、小组读第二自然段。4 .用上“要想、必须、不然”有序表达睡觉趣事。(1)随文理解“安稳觉”。“绑着睡袋里”是为了睡上一个“安稳觉”。学生讨论“安稳觉”的意思。学生思考。要想睡上一个安稳觉,必须怎么做?如果不这么做
7、,会怎么 样?找找课文中是怎么写的。指名读。“不然,翻一个身,就会飘到别处去了。”(2)发现有序表达,内化关联词。开火车有节奏有节奏的读:是呀,要想睡上一安稳觉,必须()不然();要想(),必须(),不然()。小结:通过课文“要想、必须、不然”这三个关联词,把睡觉趣事说清楚 了。(板贴词语:要想、必须、不然)同桌合作,介绍睡觉趣事。在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。要想(),必须(),不然()。板块四,小组合作,介绍“喝水”。学习活动三:小组合作,自学喝水趣事。1 .出示学习任务:(1)1号同学读正确第4自然段,(2)2号同学画出觉得有趣的句子。(3) 3号同学说说喝水哪里有趣,(4)
8、号同学用上,“要想、必须、不然”把喝水的趣事说清楚。2,学生开展讨论,教师巡视,指导学生合理分工,讨论专注。3 .小组汇报交流评价。(1)读出趣味。(2)表达完整。(3)介绍有序。(4)自信、自然。4 .借助视频了解喝水之“趣”。水在太空里到底会不会流下来?会想不想 探个究竟?(播放空中课堂片段)板块五、感知字源,规范书写。(出示:洗、澡、浴)1 .发现共同点。2 .微课学习生字。3 ,发现结构,强调关键笔画。4 .教师范写,学生书写。5 .学生书写,教师评议、修改。6 .学生互评。本课是一篇科学小品文,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,这些趣事 本身就是学生感兴趣的,加之文章语言清新活泼,生
9、动、有趣,因而课堂教学 过程中,我利用多媒体课件,紧紧围绕着“趣”字展开,层层渗透、步步渲 染,力求达到以趣激趣的效果。L巧用多媒体,激发兴趣。兴趣是最好的老师。只有创设一种最佳的学习情境,才能激发学生的学习 热情,从而让学生自主地参与到学习中来。课文写的是太空生活,学生们从未 见过,很难想象,而多媒体的使用打破了时空的限制,完全把学生带到了那神 奇有趣的太空世界,使他们看到了从未看到的场景。为了让学生了解更多的太 空知识,我准备了相关的图片。在观看图片后,我发现学生的眼睛是亮晶晶 的,太空的一切对于他们来说是那么新奇,一下子就激发了学生学习的欲望, 也让学生受到了科学的熏陶。9 教学重占第出 课堂与旅话联i新课标f要求:护学生的好奇,;、,激起学生的求知欲;倡导自主、合 作、探索的学习方式。基于这一指导思想,教学时,我力求让学生主动参与, 老师发挥启发、点拨、解惑的指导作用,营造了一个轻松、和谐、民主、开放 的课堂气氛。整堂课的教学都是围绕“随文识字,随文解词,学法迁移”这一 构思进行。将课堂还给学生,让学生自主探究其他部分,并在朗读课文、理解 课文的同时学习生字,交流识记生字的方法,从而牢记生字。学生根据老师提 出的问题在相应的自然段寻找答案,此方法既有效地培养了学生的学习能力, 同时也活跃了课堂气氛。
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