大班绘本教学 大跳龙 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版常规资源常规资源教学设计方案课程大班绘本教学大跳龙课程标准大跳龙读本讲述了兔子窝里藏着一只谁也不认识的大跳 龙，兔子找来小猫，小猫找来狗熊，没想到大跳龙让所有动物 惊慌失措，甚至吓破了胆，大跳龙到底是谁？他为何知道所有 动物最害怕的事情呢？事情节层层递进，转折明显，结局令人 意外，很适宜大班幼儿的逻辑思维。（课程标准的相关要求）教学内容分析大跳龙的故事非常有趣，兔子窝里藏着一只谁也不认识的 大跳龙，兔子找来小猫，小猫找来狗熊，没想到大跳龙让所有 动物惊慌失措，甚至吓破了胆，大跳龙到底是谁？他为何知道 所有动物最害怕的事情呢？读本的故事情节层层递进，转折明 显，结局令人意外

2、，以此，掌握动物特点以及他们之间的制衡 关系；其次是结合图文信息推测人物心理活动，对后续情节进 行预测和反思。（这个教材版本是奕阳教育研究院的课程）教学目标1、体会故事情节的层层递进和转折，感受故事的趣味性。2、初步感知画面，对故事情节进行预测、想象，理解故事的发 展和结局。学习目标了解角色的心理活动，尝试用自己的语言描述故事情节。学情分析班上幼儿的有连续阅读的经验,但是进行归纳画面信息的能 力比差。重点、难点理解故事情节发展进程，进行持续预测、想像，反思故事情节与自己建构的差异教与学的媒体选择绘本以PPT的形式呈现课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈

3、话导入活动2阅读绘本3回顾梳理教学活动详情教学活动1：谈话导入活动活动目标谈话导入，围绕“谁的本领最厉害”展开解决问题引起阅读绘本大跳龙的兴趣技术资源一体机播放小猫、青蛙、兔子、狗熊、大象的图片常规资源常规资源常规资源常规资源图片展示播放小猫、青蛙、兔子、狗熊、大象的图片，引起幼儿讨论。教师提问：“请孩子说说这些动物有什么本领？ ”“你觉得哪活动概述个动物最厉害？ ”为什么请孩子讲一讲”幼儿进行小组讲述。教与学的教的策略：引入策略学的策略：同伴间的分享反馈评价大班幼儿进行小组讨论进行评价教学活动2：阅读绘本活动目标解决问题解决问题解决问题解决问题进行持续预测、想像。技术资源一体机播放绘本大跳龙

4、的PPT常规资源去度假绘本书师幼共同阅读读本，引导幼儿观察图画，逐步理解图意。PPT封面：画面上都有谁？这个故事发生在哪里？除了有小动物你还发现了什么？那你们怕不怕大跳龙呢？它们之间又会发生 什么事情呢？今天我们一起来看一看这个故事?活动概述PPT第一页：一天天气很好，小兔子出去寻找食物回家，可是发生了什么事？小兔子听到大跳龙这么说之后是怎样想的？它 的表情又是怎样的呢？猜猜小兔子会怎么做呢?PPT第二页：小猫的表情是怎样的？你觉得它会答应兔子的请求吗？PPT第三页：对比小猫表情的变化，想象小猫和大跳龙之间的对 话。教师：现在小猫的表情和刚才有什么样的变化？那它们之间发 生了什么事情呢？（幼儿

5、大胆猜测它们之间的对话）接下来看 看又会发生什么事情呢？PPT第四页：狗熊的表情是怎样的？它会怎么对小猫说呢？PPT第五页：瞧瞧狗熊的表情有什么样的变化？大跳龙说了什么 会让狗熊如此害怕呢？看到狗熊这么害怕，大跳龙的心里会怎 样想呢？（黑洞里面住着的这个大跳龙，小兔子、小猫、狗熊 都很害怕，接下来他们又去找了大象和小青蛙帮忙，猜猜大象 和小青蛙到底是谁更厉害呢？为什么？PPT第六一一十页：（慢速阅读，再请幼儿讨论）：故事看完了， 到底谁更怕大跳龙呢？你是从哪里看出来的？小青蛙不怕大跳 龙，那它会怎么做呢？ppt第H一页：青蛙会怎么说呢？大跳龙又会说什么？它害怕了 吗？它会怎么想呢？PPT第十二

6、一一十三页：我们一起来看看大跳龙到底是谁？小动 物们的表情是怎样的？猜猜他们的心里又是怎么想的？这又是 一只怎样的青蛙宝宝呢？教的策略：引导幼儿仔细观察画面，引导幼儿进行大胆持续猜教与学的测想象故事情节。策略学的策略：在多页连看阅读时，大胆连贯的表达。反馈评价在教师主导下，掌握动物特点以及他们之间的制衡关系；其次 是结合图文信息推测人物心理活动，对后续情节进行预测和反 思。教学活动3：回顾梳理活动目标反思故事情节与自己建构的差异解决问题对大跳龙绘本有个整体感的兴趣技术资源一体机从头播放大跳龙的PPT常规资源绘本大跳龙书活动概述回忆故事情节，通过简单提问，回顾故事开始、发展的过程以 及最后的结局。这本书叫什么名字？讲了谁故事？兔子出去寻找食物回家发现 了什么？兔子当时的心情怎样？它是怎样做的？小猫、狗熊也 遇到了同样的情况，它们的心情是怎样的？又怎样做呢？接下 来它们又去找了大象和小青蛙帮忙，结果怎样？最后是谁解决 这个问题的？教与学的策略教的策略：提问学的策略：梳理故事情节反馈评价幼儿理解故事情节发展进程。参考书奕阳教育研究院课程备注