傅雷家书教学设计.docx

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1、1 .理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强” 的含义。附件：教学设计方案模版教学设计方案课程傅雷家书课程标准1、初步领悟作品的内涵，有自己独特的体验；2、重视学生的情感体验和创造性的理解。教学内容 分析傅雷家书选自人教版九年级上册，是一本书信集，由傅雷写给儿子 的很多信构成。关于写这些信的目的，傅雷在给傅聪的信里曾这样说：“长 篇累牍地给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip,而是有好几种作 用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想 激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传 布给别的青年；第三，借通信训练你的一一不但

2、是文笔，而尤其是你的思想； 第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面忠实的镜子，不论在做 人方面，在生活组1节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面贯穿全部 家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严，能够用严肃的态度对 待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。融会贯穿两封信的主旋 律就是：要儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都 要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。这是两封普通而又不寻常的 家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不 寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲， 更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪

3、，已经超出父子、朋友的界限，成为 艺术上、思想上的知音。教学目标知识目标L学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2,掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。能力目标1 .整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。2 .理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含 义。情感态度与价值观L理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。学习目标2.领悟突破挫折成功，以平和心态面对现实和过去，以积极心态迎 接未来的人生境地。学情分析九年级的学生对书信的格式已有认识，亦能初步理解作品中父子之情， 但对作品中的深厚的文化内涵仍存在理解上的难度。重点、难点重点：作者对人

4、生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。难点：理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义。教与学的媒 体选择多媒体教学课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1新课导入：人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父 母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。但是，你是否感受到家庭中的 亲情，体会到父母的爱心和付出了呢？或许，傅雷家书能够给我们一点 点启示。2速读课文，整体感知。要求：1.学生把文章中深深刻入自己内心，引起自己巨大触动的词 语、句子勾画出来；2.请同学们快速阅读两封家书，看看作者是在什么情况下给儿子回信 的，傅雷想通

5、过这两封书信告诉儿子什么，找出两封家书的共同主题。3品读课文，赏析语言有感情地朗读课文，把你喜欢的句子积累下来。比喻说理的句子、蕴涵 哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子4合作探究以小组为单位，赏读之前所找好句，将心得记录，并选出代表班 级内分享。5突破难点对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。组织学生讨论：在 我们的积累中、生活中，你认为有哪些现象可用“坚强”二字来形容？让学 生逐渐认识到：不仅仅是在失败的时候我们要坚强，在成功的时候更要坚强。 “坚强”的含义就不再是浅层次的认识。6布置作业L鼓励学生结合名著导读，在课外阅读

6、傅雷家书、罗曼罗兰的约 翰克里斯朵夫与贝多芬传等书。2.给父母的一封信一一在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你 最想对父母说的话写出来。教学活动详情教学活动1:学生初读课文活动目标初步感知课文，理解文章主题。解决问题理解两则书信共同主题一一坚强。技术资源多媒体课件常规资源课件、音频活动概述教师：1 .播放音频创设学习环境；2.利用课件展示相关写作背景。 学生：快速浏览，圈画文中关键语句。教与学的策 略快速阅读，圈点勾画。反馈评价大部分学生能按照老师要求在指定时间完成文本阅读，并找出文本 中的有效信息。教学活动2：小组合作，课堂展示活动目标理解作品内涵，读出自己的独特感受。解决问题1 .作

7、者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。2 .理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强” 的含义。技术资源实物投影常规资源实物投影活动概述以小组为单位，共同赏读圈画的关键句子，并选出小组代表进行 班级内交流、分享。教与学的策1 .利用小组合作机制，确保人人有任务，人人要发言；略2 .没发言的同学要在听的过程中筛选、辨别优秀答案并记笔记。3 .教师要及时作出评价。反馈评价学生多能结合自身体验读懂文本中的父爱，但对个别难句在理解上 仍有难度。评价量规1 .组员发言的热烈程度；2 .有自己的独特的感受；3 .发言表述清晰、流畅。其它参考书傅雷家书、罗曼罗兰的约翰克里斯朵夫、贝多芬 传。备注无