初中语文人教七年级上册（2023年新编）《诫子书》教学设计2.docx

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1、15、诫子书教学设计彭州一中实验学校：张春宜教学目标：知识与能力：1、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。2、积累文言词语，疏通文句，理解文意。教学重点：背诵课文，积累警句；理解主旨：勤学励志，修身养性教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点教学方法：朗读法、讨论法、点拨法、品读法教学用具：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、导入1、陆游、杜甫的诗引出诸葛亮2、解题诫子书。（屏显：题目、作者）二、朗读课文1、文言文朗读是重点，要读好，读出一些味道来，必须把自己融入其中，把握好语气和感情， 请同学们小组内比赛，比一比，看谁读得好，互相更正一下，读完就停下。生读2、我们齐读一遍。众生齐读三、学

2、生自学，翻译课文1、大家读的很好。同学们，文言文翻译也是一项基本功，涉及到我们对文章内容的理解。下 面我们就来翻译全文，看诸葛亮给他的儿子都说了些什么？请同学们以小组为单位合作翻译课文, 特别是文中的重点词语，大家看一下那些红色字。结合课文注解，圈画不理解的地方共同讨论。（屏显：诫子书全文和标红的重点词语。学生组内合作翻译，师巡视指导。）2、同学们在翻译讨论时，你觉得有哪些不好翻译的地方？可以提出来。生答：无（或者有）。（请学生帮忙解决。教师可强调双重否定句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“非学无以 广才，非志无以成学”的翻译：不能.就无法. 追问：还有没有？）3、来抢答，看谁的动作快，好不好？（屏显：重点字词和美句）生答。四、交流合作，展学评学1、课文理解师：那么，我想请大家思考一下，诸葛亮写这封信的用意是什么？引导、明确：（屏显：这封家信劝勉儿子修身养德，勤学励志。以此来培养自己的品德。将来能成为国家的 栋梁之才。）2、师：从题目来看，“诫”字有警告，警示的意思。那诸葛亮为什么要警示儿子呢？2、品析文意师：然而，成才可不是一件容易的事情，诸葛亮告诫儿子要成才必须具备哪几个条件呢？（板 书：立志、学习、惜时）引导、明确：3、感悟文情师：请同学们再次聚焦诸葛亮，谈一谈诸葛亮形象。（屏显：学生活动二）（学生组内讨论， 师巡视指导。）生答。引导、明确：拓展延伸：诫生书五、结语：