初中语文人教七年级上册（2023年新编）《再塑生命的人》.docx

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1、再塑生命的人海伦凯勒【教学目标】一、知识与能力：整体把握课文第一部分，概括莎莉文老师对“我”进行启蒙教育的事件。二、过程与方法：体会以感情为线索记述事件的方法。三、情感、态度和价值观：通过细节探究，开拓情感表达的视野和思路。【教学重点】把握文章的感情变化。【教学难点】探究细节描写。【教学方法】阅读法、讲授法、启发式、探究与欣赏。【教学时间】1课时【教学过程】导入1 .十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。马克吐温2 .海伦凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。一一美国时代周刊3 . “1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的吉姆和海伦凯勒的我的生活一美国著名作家海尔博士

2、作品介绍假如给我三天光明被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作:是海伦凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也 介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告 诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。一、 作者介绍海伦凯勒，出生于1880年6月27日，逝世于1968年6月1日，美国著名的女作家、教育家、 慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。她先后完成了 14本著作。其中最著名的有：假如给我三天光明我的人生故事石墙故事。二、 背景海伦凯勒一岁半时因连

3、日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世 界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师一一安妮莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在 莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。文中记叙的就 是引领海伦凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。三、 基础字词1 .截然（jie）感慨磔nk沆 搓捻（cu6 n百n）抚弄fU nbng疲倦不堪pijuan 3 kn唯恐wikbng 绽开（zhan）惭愧（kui）暖和ninhuo恍（h呜ng）然大悟混（hUn）为一谈花团

4、锦簇（hu台tu旨n jin cCi）2 .不求其解：现多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。恍然大悟：形容一下子明白过来。悟：心里明白。恍然：猛然清醒的样子。油然而生：多指某种感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。截然不同：形容两件事物亳无共同之处。四、 默读课文，整体感知（学生思考，教师引导）1 .在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？（找出原文）2 .莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受发生了什

5、么变化？找出文中感情变化的词语。 明确：经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了一不幸3 .莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受发生了什么变化？（小组讨论，完善表格）段落事件海伦的恿受第5段第一次亲密接触陌生第6段给我洋娃娃，教我拼写doll自豪、高兴第7、8段教我学会简单的字领悟第9-12段教“我学会区分杯和不耐烦T粉大悟一求知欲油然水”而生第13段教我匕猿复摊字喜悦、幸福4 .“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？海伦的反应是怎么样的？莎莉文老师的反应？达到了什么 效果？（学生思考寻找，教师引导评价）明确：不是，有挫折一一不能分清“杯”和“水”海伦：我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就

6、往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文老师：（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心）；（2）把我的一只手放在喷水口下， 在我的另一只手上拼写“WATER” 一一 “水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧 高超）效果：我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑子中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。知道了 “水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、 希望、快乐和自由。5 .你认为莎莉文是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？仔细品味课文语言，概括人物形象。 明确：莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充

7、满智慧和耐心的出色的 老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。6.本文突破了 “以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认 为作者这样做的目的是什么？明确：作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。都是 为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。谈谈你对文章标题再塑生命的人的理解。明确：字面：重新塑造生命、重新获得生命内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自 由”。意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。七、重点句子

8、赏析.在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港己经临近。明确：这句话用比喻的手法，从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅 途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。1 .这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。明确：这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋哑人看到了 光明，感受到了快乐和幸福，因而“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。2 .水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。明确：聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生

9、命的 意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。八、小结本文选自海伦凯勒的散文代表作假如给我三天光明，是一篇记叙性散文，讲述了海伦凯勒在七岁时得到莎 莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事。课文展现的人文内涵丰富，莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式让 人记忆深刻。九、拓展延伸平凡生活中并非只有一位“海伦凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？1 .张海迪她小时候因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病 做斗争，自学了大学英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪怀着“活着就要做个对社会 有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇

10、于把自己的光和热献给人民。2023年1月，被评为2023年度十大女性新 闻人物。2 .斯蒂芬-威廉霍金：1 9 4 2年1月8日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习 后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元病），全身瘫痪。他克服身患残疾的种种困难， 于1 9 6 5年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。这个时期，他在研究宇宙起源问题上，创立了 宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了2 0世纪另一个伟大理论一量子理论。十、名人名言1.顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。-狄更斯2.苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。-巴尔扎克.顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。培根十一、作业1生字词抄写（三遍）.完成相应练习册.预习新课