初中语文人教七年级上册（2023年新编）《最苦与最乐》学历案.docx

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1、最苦与最乐“教一学一评” 一致性学历案设计者：唐余芳一、学习主题/课时：最苦与最乐1课时内容出处：人民教育出版社出版的2023教育部审定义务教育教科书语文七年级 下册第四单元第15课最苦与最乐。二、课标要求：1、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较 熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用。3、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。4、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实

2、、数据、图表等），发现观点 与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。三、学习目标1、把握作者观点。2、理清文章思路。3、领会语言风格。四、评价任务1、通过略读，勾画、分析、归纳，把握作者的观点。完成课堂活动一。2、通过尝试画出思维导图，理清论证思路。完成课堂活动二。3、通过对重点段落、字词进行品析，领会语言风格。完成课堂活动三。五、学习与指导过程资源与建议1、主要内容：本篇文章是主题为“中华美德”的第四单元中的第三篇课文。文章主 要从“最苦”与“最乐”两个角度论述责任的重要性，表明自己“尽责任最乐，负 责任最苦”的观点，利于增强学生对家庭、社会国家以及自身的责任感。2、写作背景：梁启超在

3、“戊戌变法”失败后逃亡日本，痛定思痛写下本文。3、课前结合助读系统预习。4、本文是一篇议论文，讲课中必定要涉及三要素，但七年级刚刚入门，如果深究论 证方法等会有较大难度，而且本文又是一篇自读课文，要注重发挥老师的引导作用 和学生的主体作用。六、学习过程课堂活动一：略读，勾画出作者的观点。用时6分钟。学习指导：先找出带有作者观点的句子，注意句子间是否有包含关系并进行分析、归纳。课堂活动二：在略读的基础上，按照自己的理解，画出结构图。用时6分钟（4分钟 自主作图，2分钟小组内交流修改）。学习指导：形式可以多样，但要做到字迹工整，条理清晰。交流修改要说明被修改处的不妥处 及修改后的合理性。课堂活动三：在老师所给的几个能体现语言风格的角度中选择一个进行交流。学习指导：要明确体现了什么风格，然后阐述是如何体现的。七、拓展延伸结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。八、小结正是在梁启超观点明确、思路清晰而严谨、语言平实而略带书卷气的论述中，我们 才容易接受他的告诫。九、课后反思本堂课所设目标过多，导致时间不宽裕。在对论证思路的梳理过程中没有对学 生的作品进行展示，且分析得不太透彻。但根据学生课后反馈，通过这堂课的学习， 学生们还是能体会到文章构思的巧妙性，对责任有了进一步的认识。