母鸡教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程母鸡课程标准这篇课文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的 看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为 线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺 软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描 写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了 位“伟大的鸡母亲” 的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格 比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到 亲切舒服。教学内容 分析1、本文是略读课文，可以通过课文前面的阅读提示，让学生 明确阅读目的：文中的母鸡是怎样的；与猫相比，写

2、法上各有 哪些特点。2、本文内容浅显，学生很容易理解课文的内容。重点 是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。教学目标1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形 象，体会母爱的伟大。学习目标有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。学情分析母鸡是篇略读课文，内容浅显，此阶段的学生已经有较强的阅读理解能力，可让学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解 内容，同时培养语感，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的 感受力和记忆力，提高语文素养。重点、难点这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，学 习作者的观察方法和对比的写法。教

3、与学的媒 体选择搜集有关母鸡的资料、资料PPT课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）、创设情境、谈话导入。2（二）、交流预习、相互评价3（三）、紧扣问题，自主学文4（四）、拓展文本、延伸课堂5教学活动详情教学活动1: *活动目标导入，引导学生进入教学活动。解决问题引起学生兴趣，导入技术资源多媒体电脑、音乐常规资源黑板活动概述播放优美音乐，教师语言引入，引导学生进入情境。教与学的策情境陶冶法略反馈评价老师利用课件和语言创设情境。用优美音乐作背景，及教师深情的 诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进动物世界意境中，使学生 很快受到感染。教学活动2： *活

4、动目标有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱 的伟大。解决问题让学生作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度， 你找到了秘密了吗？技术资源多媒体电脑、音乐常规资源PPT、黑板活动概述播放课件出示，引导学生进入情境。教与学的策 略1. 老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？2. 叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明 确地告诉了我们原因，你找到了吗？3. 老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文41 0自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这 些特点，给你留下深刻的印

5、象，就勾画，批注在旁边，母鸡 的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。.4. 正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨 厌母鸡了“，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎 样的感情呢？5. 齐读课文，读出自己的感受。6. 拓展延伸同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴 之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处。因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一地说 出来，今天是回家的日子，老师希望同学们在踏进家门前的第一句 话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！反馈评价

6、通过质疑引导学生知识延伸。人们都说爱屋及乌，当我们对这位鸡 母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优 点。我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。下面, 我们就来试一试，将前三自然段任意改写一段，让人读了不再感到 母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。这个质疑，能又一次激发学生的思维。评价量规语文课堂提倡给学生更多自主实践的机会，一节课应该是听说读写相结合，所以一节课应该留给孩子足够的时间动笔写写，培养孩子写的能力。我老 师这节在这方面就做得很好。我通过多次试教，反复琢磨小练笔的题目，最后 让学生运用本节课学到抓住动作，运用对比等写法写自己熟悉的一个动物的一 个特点，这样的设计既把本课的写作方法落到了实处，让学生扎实掌握，又让 学生有话可写。其它参考书新课程标准教师教学用书备注