初中语文人教九年级上册我的叔叔于勒教案.docx

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1、我的叔叔于勒教案泸南中学杨登辉教学目标知识与能力：1、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。过程与方法：1、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬 念的运用、情节的安排等方面。指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动 和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑 问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。情感态度价

2、值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。教学重点理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。教学难点理解课文的丰富内蕴。课时安排1课时教学过程：一、激情导入同学们！听了这支歌你感受到什么？（可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得 产生怜悯之情，）是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪 多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？今天我们一起走进莫泊桑的小说我的叔叔 于勒。二、检查预习1、作者介绍：2、复习与小说有关的文学常识：3、明确这节课的教学目标：三、整体感知。I、通过预习

3、，从小说中，你了解到于勒叔叔有哪些身世经历呢？2、从于勒叔叔起伏、坎坷的经历中，你觉得于勒叔叔是怎样的人？四、分析人物形象。1、这只是我们作为旁观者的看法，那么于勒的亲哥哥，亲嫂子菲利普夫妇他们眼中的于勒是个怎样的人？2、菲利普夫妇对于勒态度等一系列变化，给你留下什么印象？让我们走到他们的身边，近距离的观察他们, 老师从课文中摘录几个句子，我们一起来分析一下，这些句子运用什么描写方法？揭示人物什么样的心理，刻画 什么样的性格。速度课文20-47自然段，找一找描写菲利普夫妇遇见于勒时的句子，运用我喜欢的是这几句（段）（）,是因为运用（）描写，揭示（）的心理，刻画（）的性格特征。师归纳：菲利普夫妇

4、是怎样的人呢？虚荣、势利、自私、贪婪、可怜可鄙的拜金相、虚伪、冷酷、唯利是图。五、探究主题：小说通过菲利普夫妇对于勒态度前后的变化，这种变化反映了什么样的社会现实？揭示主题：小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的 丑陋灵魂。六、课文升华：请用“读完这篇小说，我想对（作者、于勒、菲利普夫妇、社会、同学、老师），说：” 的句式写一句话。教师示例：读完这篇小说，我想对（作者）说：莫泊桑，谢谢你的一支妙笔，向我们勾画了金钱至上的社会现实，在这 样的现实中生活，是人类的悲哀！1）不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己的努力去争取。2）在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。3）对弱者应多付出爱心、同情心，树立正确的人生观。4）对于这样的弱势群体，我们还是多一点关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！七、课堂小结：菲利普夫妇衡量于勒是否是自己的亲弟弟，尺子就一把一一金钱，有一句俗话“贫居闹市无人问，富在深山 有远亲二学了这篇小说，我的感想用两句话概括“富在天涯盼相聚，穷到眼前不认亲二八、布置作业：完成课后练习第四题附板书设计：我的叔叔于勒莫泊桑盼于勒 赞于勒 见于勒 躲于勒教学后记: