初中语文人教九年级下册《简爱》名著导读之教学设计.docx

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1、名著导读之简爱教学设计兴文县香山民族初级中学陈于红指导思想语文课程标准要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，其中初中阶段的课外阅读总量不少于260 万字。每学年要阅读两三部名著，并撰写读书笔记，这足可见课外阅读的重视。教学目标1、通过对作品创作背景及影响力的介绍，了解作品之所以成为经典的原因，激发学生阅读原著的兴趣。2、简要分析人物性格及环境描写，尤其是简爱身上体现出来的精神，使感受到鲜活的人物形象，思考其现实 意义。教学重点:分析创作背景及其影响，分析人物形象的现实意义。教学难点:让学生从作品中感悟自尊、自强、独立等品质的重要性。教学方法由于是微课教学，根据学生的认知特点及知识结构，我

2、以“激发阅读兴趣，驱动自主阅读”的理念设计教学，采 用了开门见山导入法、点拨引导法、探究分析法等调动学生参与的积极性。课前准备：本节课的“作者简介”和“故事梗概”在教材上有呈现，这部分内容学生可以借助教材了解，而其他的分析书上 仅一笔带过，所以用教师直观的视频声像带动阅读，让学生更快了解作品魅力，从而激发其阅读原著，感受文字 的无穷魅力。教学过程一、走进经典，走进简爱走进名著，走进经典。每一部经典文学作品，都是经过历史的淘汰而沉积下来的文化精髓，呈现某个时 期的经济、文化、社会等政治面貌。今天，我们就一起走进简爱，走进英国这部文学经典。（一）作者简介夏洛蒂勃朗特（1816/855）夏洛蒂勃朗特

3、，英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉勃朗特和安妮勃 朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。简爱（1847）是她的成名作和代表作。她所创作的其他作品 还有雪莉（1849）、维莱特（1853）、教师（1857）以及她与妹妹艾米莉和安妮的诗歌合集柯勒、埃利 斯和阿克顿贝尔诗集（1846） o 1855年夏洛蒂勃朗特去世，时年三十九岁。艾米莉呼啸山庄和安妮的 艾格尼丝格雷也成功出版。（二）创作背景、作品影响、阅读方法*创作背景女性在男权社会中的附庸地位*作品影响19世纪初欧美女权运动的先声*阅读方法小说的文化内涵不同的译本欧美小说的语言特点（三）故事梗概简爱是一个孤儿，从小寄住在舅母家，受尽欺侮

4、和白眼。她被送进一家慈善学校，在那里，她学会了 如何在恶劣的条件下生存，并最终成为该校的一名教师。后来，她登广告求职，来到桑菲尔德庄园，担任庄园的 主人罗切斯特先生收养的小女孩阿黛尔的家庭教师。简爱相貌平平，出身寒微，却诚实真挚，独立自强，敢于 表达自己的观点。罗切斯特被简爱所深深吸引，而她也爱上了罗切斯特。就在他们即将成婚之际，简爱得知 罗切斯特已有妻室，她就是被关在阁楼上的疯女人伯莎。简爱拒绝了罗彻斯特要她留下来的请求，离开了桑菲 尔德。无家可归的简爱被圣约翰里弗斯兄妹收留，原来他们竟是表亲。圣约翰要去印度传教，他认为简爱 的品格非常适宜做牧师的妻子，于是向她求婚，而简爱却对罗切斯特念念不

5、忘。一天晚上，她仿佛听见罗切斯 特在呼唤自己的名字，于是她又回到桑菲尔德，却发现昔日的庄园已被伯莎点的一把火化为灰烬，而罗切斯特也 在抢救伯莎时受伤，双目失明。这时已经继承了一笔遗产的简爱决定留在罗切斯特身边。（四）简爱形象简析1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他: “你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯一一你像个虐待奴隶的人，一一你像罗马皇帝。”还敢于指责冷 酷护短的舅妈：“你以为你是好人，可是你坏、你狠心！”简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍 卫独立人格的精神起点。简爱非常的重视自我，她说：“我

6、是自己的主人”当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到 法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力，但是她拒绝了一一“我关心我自 己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重J因此她逃离了。2、追求精神上的自由、平等当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神 上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不 美，矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！一一我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样!就如我们站 在上帝跟前是平等的一一因为我们是平等的！这是简爱发自内心的为

7、精神平等观念的辩护。3、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情简爱对罗彻斯特情感非常的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情 上。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然 而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特 身体上的残缺而弃之不顾。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为“他是 个好人”，但还是拒绝了他的求婚。（五）环境描写简析二、走出简爱看经典1、进行比较阅读的推荐篇目莎菲女士的日记一一丁玲金锁记一一张爱玲伤逝一一鲁迅茶花女一一小仲马（法）苔丝一一哈代（英）飘一一玛格丽特米歇尔（美）2、简爱的现实意义审美取向意义价值取向意义三、结束语“嫔母虽丑，但能辅佐黄帝；妲己虽美，终于倾覆商周。”在现实生活中，有很多像简爱一样出身卑微、 相貌平平的女性，若能有简爱一样拥有自尊、自立、自强、独立的精神，则无论身处何种环境，都会像钻石熠 熠生辉！同学们，走进经典，阅读原著，你一定会有更多意想不到的收获！