我们都是好朋友教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程我们都是好朋友课程标准让幼儿初步知道好朋友的概念，共同分享和好朋友一起玩的好玩的 事，体验友谊的温馨。教学内容分析通过图片导入让幼儿知道动物也是我们的好朋友，并感受好朋友 的温馨情感和愿意与同伴团结友爱，互相帮助，最后能在老师的引 导下，用手指划读每句儿歌。教学目标初步知道好朋友的概念，知道动物也是我们的好朋友。理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。学习目标能在老师的引导下，用手指划读每句儿歌。学情分析引导幼儿学会用简单的语言表述“成群”，并在课堂上说说，学学， 做做，体验与好朋友一起活动的快乐。重点、难点1、能在集体面

2、前大胆的表现自己。2、用简单的语言连贯复述自己 的发现和理解“成群”的含义。教与学的媒体选择儿歌挂图、字卡、歌曲找朋友课程实施类型J语言游戏偏向教师课堂讲授累偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、教师以歌曲找朋友导入，引导幼儿找到自己的好朋友， 并且和好朋友抱抱。22、教师以谈话方式引出：刚才玩游戏时开心、快乐吗？平时你和 好朋友在一起的时候喜欢做什么好玩的事情呢？33、教师出示背景图，让幼儿进行观察。图中都有哪些小动物？它 们开心吗？你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好朋友？（1）教师介绍课题，请幼儿欣赏儿歌，一起分析诗文。提问：第 一句：诗文里有谁？（小鸟），它是怎样飞的？（

3、成群飞），引导幼 儿加上动作进行。第二句：谁在里面？（鱼），小鱼是怎样游？（成 群游），引导幼儿大胆说出并加上动作进行。小朋友都在做什么？（唱歌，拍手，手拉手），做出相应动作，激发幼儿活跃气氛与积 极参与性。44、教师有感情的朗读儿歌，提问：鱼儿是好朋友是怎样做的？鸟 儿是好朋友是怎样做的？小朋友又是怎样做得？55、发放书本，师生共同阅读儿歌。幼儿跟读，做到手口一致划读。再进行分组PK朗读赛。66、游戏：跷跷板，发放教学具，出示字卡，让幼儿取字卡和 老师的字卡进行配对。最后结束部分：分享体验快乐。你们的好朋友本领真大，有爱 心，自己会穿衣服，上课爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。教学活动详

4、情教学活动1： *活动目标1、能在老师的引导下，用手指划读每句儿歌2、在配合儿歌的节 奏下做相应的动作，体验语言游戏的乐趣。解决问题辅导幼儿手口一致地划读每句儿歌和进行字卡配对。技术资源课件常规资源好朋友的图片活动概述熟悉儿歌内容，并学会手指划读儿歌，朗诵儿歌，然后示范游戏的 方法，最后组织幼儿进行游戏。教与学的教师出示背景图，让幼儿进行观察图中都有什么？他们都在做什 么？培养幼儿的观察力和注意力，并进一步理解儿歌的内容，知道策略小动物也是我们的好朋友，并引导幼儿边学儿歌边做动作（唱歌， 拍手，手拉手），激发幼儿活跃气氛与积极参与性。反馈评价在这节语言课中，大部分幼儿掌握的还是很不错的，都能跟上老师 的节奏与老师互动，只有个别几个幼儿，需要老师在旁进行指导。