肩肘倒立教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程肩肘倒立课程标准（国家体育课程标准和新课程教材，给我们带来了体育教学 新的理念，同样也给体育课堂教学的改革与发展带来了新的思考。 体育教学中如何以学生为本、如何培养学生学习和活动的兴趣，发 挥学生在学习中的主动性、积极性；如何为学生创造合作学习的氛 围，提高学生自练的能力；如何提高运动参与的有效性；如何加强 对学生的学法指导，让学生学会思考、学会学习、学会互相帮助以 及团结合作精神。则成为设计本课的指导思想。教学内容 分析技巧：肩肘倒立、障碍跑游戏教学目标本课选择了技巧中的肩肘倒立为学习内容，将课程学习内容划 分为运动参与、心理健康和社会适应三个学习领域。

2、在心理健康和 社会适应两个学习领域，要求学生在掌握有关知识、技能的同时， 强调学生应在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯，这 既便与学生学习时自我认识和体验，也便于教师对学生的观察和评 价。同时采用合作、互相帮助学习的形式，让学生在教师的引导下、 提示下积极主动的学习、思考、小组讨论创编，把自己认为美丽的、 最好看的动作展示给大家，获得自主发展。通过分层次教学针对不同学生的个性差异，提出不同的要求， 采取不同的教育教学方法，分层练习、分类指导、分类测评、分类 推进、分类评价，从而使全体学生在不同的能力要求、知识结构上 台阶获得一种适合自己的认知结构。本课在学习目标中设立了不同 层次的四

3、个等次，这样一是符合学生的能力实际，二是学生有达到的信心，从而使他们愿意去学习。认知目标：使学生了解并建立动作概念以及完成动作的相关原理,进一步强化肩肘倒立动作概念，学会自我评价的方法。技能目标：较好地掌握肩肘倒立动作方法，能够较好、高质量地完 成动作。发展灵敏、柔韧、平衡能力和定向判断能力。并让学生学 会保护和帮助的方法。情感目标：培养互帮互学的优良品质和一丝不苟的精神以及健康的 心理素质，增强自信心，体验取得进步的欣慰感和体育运动带来得 乐趣。学习目标本单元的教学对象是水平二（四年级）学生，这一阶段的学生 表现为好奇性、模仿能力以及求知欲强；在身体形态和体能上存在 差异性，生理上相应地发生

4、变化，上肢力量不足，下肢力量比上肢 力量发育较早。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到 激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太 学情分析 灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。学生初次接触本教材，出于对教材的陌生感、素质上的差异， 普遍都会感到有心理压力，担心自己完成不了动作。本课采用分层 次教学法进行授课，按照学生的素质水平设置不同的目标要求，从 而更好地落实教学目标。重点、难点重点：身能立腰，脚面绷直。难点：动作连贯、协调，姿势优美。教与学的媒体选择使学生了解动作概念以及完整动作的相关原理，学会自我评价 的方法,、掌握肩肘倒立的动作方法，能够较稳定、高质量地

5、完成 动作。1、教师利用多媒体讲解导入课题。2、组织学生根据想象练习。3、观察学生练习情况。4、集中讲解动作方法、示范完整动作。10、两人一组练习3-4次。5、组织练习后倒插腰夹肘。6、组织练习屈腿肩肘倒立。7、组织练习完整动作。8、教师巡视纠正、指导。课程实施 类型V偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂常规一一自编操一一辅助练习一一肩肘倒立障碍跑接力一一放松操一一小结2动作方法:两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两 手触脚面，然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸， 迅速屈肘内收，手撑腰的上部（拇指向腰，其余四指托背），伸髓、 挺腹、脚面绷直向上

6、方蹬，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。口诀：上体前屈手触脚，滚动后倒臂压垫；屈肘内收手撑腰， 伸髓挺腹腿蹬直。31、教师语言导入课题。2、组织根据想象练习3-4次。3、观察学生练习情况。4、讲解动作方法、示范1-2次。5、组织后倒叉腰夹肘2-3次。6、组织屈腿肩肘倒立2-3次。7、组织练习完整动作3-4次。8、教师巡视纠正、指导。9、讲解保护和帮助方法1-2次。11、优生展示指导，再练3-4次。要求：动作规范，连贯协调；主动参与，团结合作。1、教师讲解练习方法及要求并示范完整动作。2、组织个人练习。3、教师巡视个别指导纠正。4、根据问题进行讲解并请优生示范。5、自由结伴，互帮、互助、互评练

7、习。6、点评指正、强化练习。7、小组表演，各组评价。8、集体听口令练习。9、小结练习情况激励为主。1、教师宣布技评方法及参评顺序。2、教师宣读技评评分标准。3、教师强调技评注意事项。4、组织学生练习2-3次。5、技评考核开始。6、教师技评并记录结果。7、宣布技评成绩。8、总结技评中存在的问题。.师生共舞6总结：本课情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向。教学活动详情教学活动1：肩肘倒立活动目标1、“肩肘倒立”按学生技能水平分成A类：完全了解肩肘倒立 的动作要领，B类：基本了解肩肘倒立的动作要领，C类：初步了 解肩肘倒立的动作要领，D类：知道什么是肩肘倒立。通过练习体 验自主合作学习的

8、乐趣，激发乐学意识。2、培养良好协作能力和力量素质。3、挖掘潜能。增加自信心。解决问题压臂举臀，两手撑腰。技术资源（信息技术ipad）.常规资源（教师示范、学生展示）活动概述（学生看动作技术）教与学的策 略友伴分组展开探究、合作活动。要求：积极思考，大胆探索反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2：障碍跑游戏活动目标障碍跑接力：各组合作利用小哑铃和垫子设计路线练习再比赛解决问题讲解规则，点拨引导，激励创新技术资源1、培养勇于克服困难的顽强意志品质和体验小组合作学习的 乐趣。2、培养学生的创新意识。3、发展学生灵敏性、奔跑能力。常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注