蜗牛与黄鹂鸟 表格式 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程蜗牛与黄鹤鸟课程标准丰富的情感体验，培养对生活积极乐观的态度，培养音乐兴趣， 树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。教学内容 分析花城版2013教育部审定，认知新的节奏型小切分，并能在节 奏练习读读拍拍和歌曲中正确地拍、读、唱出来。背唱歌曲蜗牛 与黄祜鸟，能用准确的声音和情感表达歌曲的情绪，注意切分节 奏在歌曲中的运用。教学目标1.教会演唱歌曲并有表情地演唱，引导熟练地掌握切分节奏和换气 记号，引导熟练地表演歌曲。2.引导从音乐中受到思想上的启迪和教育。3.通过使学生聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。学习目标1 .学会演唱歌曲并有表情地

2、演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记 号，熟练地表演歌曲。2 .从音乐中受到思想上的启迪和教育。3 .通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。学情分析因为五年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着 很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望， 营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学 生走进音乐，领悟音乐艺术的美。重点、难点教学重点：让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐 理知识。教学难点：深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记 号。教与学的媒课件，教课书，钢琴体选择课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号

3、1课堂问好2导入3新歌学唱4创编5小结教学活动详情教学活动1:【导入】蜗牛与黄鹏鸟活动目标创设情境，引起学生学习兴趣。解决问题揭示课题技术资源多媒体教学设备常规资源音乐课件活动概述1 .今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这 呢？你们知道它们是谁？2 .它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。（播放音乐）3 .揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来 学习这首歌曲蜗牛与黄鹏鸟。教与学的策略教师创设情境，引导学生自主感知，聆听，感受。反馈评价效果较好，学生学习积极。教学活动2：【讲授】蜗牛与黄鹏鸟活动目标学唱歌曲解决问题学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏

4、和换气记 号，熟练地表演歌曲。技术资源多媒体教学设备常规资源音乐课件活动概述1 .在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老 师说的两句话？(1)啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。(2)蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。2 .要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。3 .伴着音乐我们小声地跟着哼唱4 .教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？处理歌曲：树：(1)老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？(2) “请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我 们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”(3)上半句强唱，后半句弱唱蜗牛：(1)“蜗

5、牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”(2)“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、 永不放弃的精神。(3)哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？(4)老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。(5)请你一边唱一边用你的动作表现出来。黄鹤鸟：(1)“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？(2) “黄鹏鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？ ”启发学生说出黄鹏鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。教与学的策略教师引导学生主动学习，积极学唱。反馈评价效果良好，学生学习兴趣浓。评价量规学生能准确地有感情地唱，并能创编歌词和动作。其它参考书教学参考书，网上搜索资料。备注