认识正方体教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程认识正方体课程标准（课程标准的相关要求）.教学内容 分析大班数学教学目标1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方 体的基本特征。2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。学习目标在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的 基本特征。学情分析能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。重点、难点在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方 体的基本特征。教与学的媒体选择1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒课程实施 类型V偏教师课堂讲授

2、类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、预备活动。22、集体活动。33、游戏活动44.活动小结教学活动详情教学活动1:认识正方体活动目标在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的 基本特征。解决问题能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。技术资源教学一体机、情景表演常规资源骰子、正方体图形纸、制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动概述一、预备活动。1 .师幼问候2 .情景导入“今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神 秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。”积木房：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去， 都夸房子真漂亮！二、集体活动。(1)观察图

3、形幼儿观看课件师：“图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗？”师：“这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看 看它能变成什么？”(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。师：”今天变成的这个新图形叫正方体。”小朋友们也来试试吧。(3)认识形体请幼儿观察正方体师：“正方体由几个面组成？”(请小朋友用彩笔点数)师：“每个面都是什么图形?每个图形一样大吗？”小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。(4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。三、游戏活动：1 .游戏名称“掷骰子”游戏2 .游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的 小朋友上台掷骰子。(骰子上标注问题)数字1：正方体有几个面？数字2：正方体的六个面一样大吗？数字3：生活中有哪些正方体的东西？数字4：生活中有哪些正方形的东西？数字5：正方体的六个面是什么图形？数字6：再掷一次骰子。四、活动小结教与学的策 略反馈评价通过本次活动大部分幼儿能认识正方体，能区分正方体与正方形， 初步感知正方体的基本特征。同时也培养了幼儿的观察能力和空间 知觉能力。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注