肚子好饿的毛毛虫教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程绘本故事肚子好饿的毛毛虫课程标准学龄前幼儿的阅读主要是通过图像来理解故事的内 容。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成 部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美 感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现 独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然 流畅地听故事。教学内容分析肚子好饿的毛毛虫这是一个很有趣的故事，小小的 卵里钻出了一条又瘦又饿的毛毛虫，毛毛虫啃穿了苹果、 梨子、李子、草莓、桔子、蛋糕很多东西，才发现只 有树叶才是最适合它的食物。最终，他由一条毛毛虫变成 了一只美丽的蝴蝶。教学目标1.通过绘本故事，让幼儿了

2、解毛毛虫的生长过程和体会毛 毛虫破茧而出的过程。2.练习10以内数的点数，了解一周有七天。3.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象 力。学习目标学会简单的点数，在生活中会点数。学情分析小朋友对小动物都很感兴趣对吃的也很感兴趣，所以 本次绘本故事是围绕毛毛虫吃东西，孩子们都很喜欢这次 的绘本。重点、难点重点：让孩子掌握毛毛虫的成长过程。难点：如何让 孩子清楚毛毛虫一步一步的成长。教与学的媒 体选择肚子好饿的毛毛虫PPT课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入，引起兴趣。2引出故事主角3结合PPT讲述故事，理解内容。4提出问题毛毛虫星期一

3、到星期五吃了什么东西？5总结毛毛虫的变化过程教学活动详情教学活动1: *活动目标孩子通过本次绘本的学习孩子明白了毛毛虫的变化过程。解决问题孩子知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶便不再害怕毛毛虫了。技术资源结合PPT课件讲解绘本用手指在橡皮泥做的苹果上演示吃穿了一个洞。常规资源绘本故事书一、谈话导入，引起兴趣。1.出示玩具毛毛虫，今天老师给小朋友带来了一位新朋 友，看！这是谁？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它 在干什么？小毛毛虫还带来了他的好朋友另一条毛毛虫， 那条毛毛虫太调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小小一班， 爬到了大屏幕上，看，它来了”（播放PPT大蝴蝶）。 2.呀！怎么回事，怎么会是一只蝴蝶呢？

4、小朋友别着急， 先和老师一起看个故事，看完故事你就知道了！ 二、结合PPT讲述故事，理解内容。1.请幼儿自己观察，给这本书起个名字。活动概述2. （1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）猜一下，谁 住在里面？还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观察到有 月亮）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引 导幼儿说出“破”这个象声字，并知道毛毛虫的样子是又 小又饿）（2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？（随 时粘贴图片，请幼儿点数）毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）（3）在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：如果你是毛毛虫，星期二

5、你会想吃什么？吃穿几个? 星期三呢？（直至星期六）一一接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫 分别吃了什么？数量各是多少？（随着不同数量食物的出 现进行10以内数的点数，注意提醒幼儿说完整）（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？（肚子疼） 为什么？（贯穿一下健康饮食，提醒幼儿双休日在家不要 放任自己大吃特吃，要注意健康饮食。）星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫 的表情，让幼儿学会比较）孩子们老师有个问题想请教一下：星期天过完了，是星期 几呢？（讲述一周有七天，周六周日为双休日）（5）吃了一周，毛毛虫终于吃饱了，毛毛虫吃饱后变成 什么样子的？（又大又胖）它后来造了座房子叫什么？（重 点让幼儿认识“茧”）（6）小朋友请你猜一猜，从“茧”里面出来的会是什么 动物呢？（适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像） 在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自 然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形, 代表这是一个不断循环的过程）3、这时屏幕上又出现了小蝴蝶，问小朋友，是不是已经 明白了它就是毛毛虫变的？教与学的策略利用孩子感兴趣的东西吸引孩子，通过观察PPT加深孩子 对绘本故事的印象。反馈评价通过本次学习孩子初步掌握了毛毛虫的蜕变过程。教学过 程中如果加入情景教学的方法效果一定会更好。评价量规其它参考书备注