诗歌教学《天净沙秋思》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程诗歌教学天净沙秋思课程标准（义务教育语文课程标准）教学内容 分析初中七年级（人教版）课标解读：诗歌教学重点应在读上下功 夫，因此，教学本诗重在教会学生读，采用反复诵读法，让学生在 读中悟，读中品，读中感。再用比较的方法，提供另外几首李清照 的词作，了解词的特点，感悟作者的写作风格。教学目标1、诗歌教学重点应在读上下功夫，因此，教学本诗重在教会学生 读，采用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感。2、再用比较的方法，提供另外几首李清照的词作，了解词的 特点，感悟作者的写作风格。3、诗歌重在读，学习本诗，要让学生加强诵读，运用反复诵读法， 适当辅以讲授法，

2、充分体会诗作的意境和感情学习目标1、抓住关键词语和换词的方法品读景物描写一一品秋景 2、 通过“知人论世”和“相关诗句延伸”体悟、揣摩作者的情感一一 悟秋情。学情分析初一的学生刚接触诗歌赏析，对于具体的方法还很陌生，因此 在教学过程中方法的指导很重要，同时，诗歌教学重在朗读，多角 度朗读很重要。重点、难点通过朗读指导，主要是让学生把握诗歌朗读的基本方法，提升学 生朗读古诗的水平；对于物象的初步感知，主要是让学生理解“一 切景语皆情语”的特点。教与学的媒 体选择多媒体演示平台课程实施 类型V偏学生课堂读与练类偏自主、合作、探究学习类备注演示序号1听读这首小令，谈谈给了你一种怎样的感受？你从哪些景

3、物可以感 受出来？2品读“枯藤老树昏鸦”（出示图片和诗句“饥嗅空篱雀，寒栖满树鸦。 荒凉池馆内，不似有人家J昏鸦何处落，野渡少人行。黄叶声在地， 青山影入城。一一文天祥）3品读“小桥流水人家”（出示图片）4品读“古道西风瘦马”（出示图片和诗句古道迢迢人迹稀”5题为“秋思”，那作者又思什么呢？教学活动详情教学活动1: *活动目标学生勾点圈画相关景物，并交流自己的感受。解决问题通过朗读指导，主要是让学生把握诗歌朗读的基本方法，提升学生 朗读古诗的水平；对于物象的初步感知，主要是让学生理解“一切 景语皆情语”的特点。技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学

4、资源以外的传统教学资源）活动概述此环节是课文内容的延伸，有利于锻炼学生的想象力，拓展学生的 思维空间，发展学生的语言表达能力教与学的策 略讲解例题归纳方法，启发提问练习巩固。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2： *活动目标学生谈论自己喜欢的“意象”并阐释理由，结合相关诗句，说出自 己的见解。技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述练笔环节，让学生传达自己的心声教与学的策 略讲解例题归纳方法，启发提问练习巩固。反馈评价若学生有理解不足之处，教师加以引导，锻炼学生的联想和口头表 达能力。解决问

5、题此环节通过学生描绘图景，体悟诗情，若学生有理解不足之处，教 师加以引导，锻炼学生的联想和口头表达能力。评价量规教学评价:1 .通过“情境渲染导入新课”、“诵读感知，体验诗情”、完成学习目标1 的检测。2 .通过“品读感悟、读出诗情”、“拓展延伸、尝试评价”完成教学目标2 的检测。教学过程：教教师活动学生活动设计意图教学学环时节间今天就让我们背诵秋思师生共同背5走进一段秋思。大家诵古诗，创设氛分钟是否记得唐代的王围，布设“情感情建有秋思？场”，为引入诗歌境渲（生与师齐情境做好铺垫，同染导背）：中庭地白树栖时是前后知识形入新鸦，冷露无声湿桂成链条，为研究性课花。今夜月明人尽学习和迁移运用望，不知

6、秋思落谁奠定基础。家？下面我们一起 学习背称为“秋思之 祖”的天净沙秋 思（板书课题：天 净沙秋思）诵 读感 矢口体 验诗 情1、出示学习目 标2、听读这首小 令，谈谈给了你一种 怎样的感受？你从 哪些景物可以感受 出来？3、带着自己的 感情朗读小令。1、学生勾点 圈画相关景物，并 交流自己的感受。2、学生朗读通过朗读指 导，主要是让学生 把握诗歌朗读的 基本方法，提升学 生朗读古诗的水 平；对于物象的初 步感知，主要是让 学生理解“ 一切景 语皆情语”的特 点。10品 读感 悟读 出诗 情1、品读 “枯藤老树昏 鸦”（出示图片和 诗句“饥口卓空篱 雀,寒栖满树鸦。 荒凉池馆内，不 似有人家J

7、昏鸦 何处落，野渡少 人行。黄叶声在 地，青山影入城。 文天祥）2、品读 “小桥流水人 家”（出示图片）3、品读 “古道西风瘦 马”（出示图片和 诗句古道迢迢 人迹稀”）4、题为1学生谈论自 己喜欢的“意象” 并阐释理由。2、结合相关 诗句，说出自己的 见解。此环节通过 学生描绘图景，体 悟诗情，若学生有 理解不足之处，教 师加以引导，锻炼 学生的联想和口 头表达能力。15“秋思”,那作者 又思什么呢？5、知人论 世（出示马致远 资料）拓展延伸尝 试评 价出示评价语： 意象虽然纷繁 却丝毫不显琐碎 语言如同白话 意境却辽阔深远1、介绍当代演 绎沙宝亮天净沙1、学生 尝试谈自己的 感受2、欣赏 沙宝亮天净 沙此环节是课 文内容的延伸，有 利于锻炼学生的 想象力，拓展学生 的思维空间，发展 学生的语言表达 能力。10作 业布 置用自己的话讲述天净沙秋思的 情景，并说一说你的 感受。课堂练笔练笔环节，让 学生传达自己的 心声。5其它参考书人教版七年级语文学科教学用书备注