幼儿园中班美术活动：”美丽的太阳”活动设计.docx

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1、幼儿园中班美术活动：“美丽的太阳”活动设计我整理了关于幼儿园中班美术活动：“美丽的太阳”活动设计, 希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。主要涉及领域：艺术活动背景：“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的！” “太阳是彩色的” 听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁 被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什 么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感 受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊！在孩子的世界里 他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设 计了美丽的太阳这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画 太阳。艺术

2、活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们 绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿 感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。活动目标：1 .积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。2 .学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩 的能力。活动准备：1 .经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品2 .物质准备：油画棒、幼儿操作材料。活动过程：1 .讲故事，导入课题。师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳 的颜色。附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色” 小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿

3、色的。您瞧，太阳照在树叶上， 树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。 您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小 青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。 小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说 太阳是黄色的。（提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的）那太阳 到底是什么颜色的呢小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨 停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在 天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白 兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊！共七种颜 色。”小

4、白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦！我身上的七种颜色 全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了！我明白了！ ”。（评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听 故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟 悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟 人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么”此 问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、 去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。）2 .讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗那你们想一想太 阳到底是什么颜色的呢（幼儿自由回答。）师：

5、嗯!你们可真聪明。（哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!） 那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也 会生病。小结：嗯，你们说的真好!如果没有太阳，不仅小花、小草、树 木都会死，而且我们的身体也容易生病。原来太阳对我们这个大家庭 有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊【评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们 敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体 面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能 锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有 什么影响，加深

6、幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】3 .教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认 识。师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样 子的呢【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法， 主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿， 给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。 教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深 的认识；为接下来的绘画活动作了铺垫。】4 .幼儿作画，教师指导。师：提示幼儿大胆的表现心中想

7、象的太阳，越夸张、越拟人化越 好。【评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起 来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表 现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教 师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及 时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。】5 .引导评价、互相欣赏。(1)展示作品互相欣赏。师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自 己心中最美的太阳是什么样子的。(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。【评析：此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使 有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都

8、付出了努力，作为教 师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异, 因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断 激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。】活动反思：纲要中明确指出：“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充 分体现儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼 儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中 首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的 颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的这 个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。 接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通 过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗 透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术 活动中感受色彩美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个 自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的 夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术 创作的兴趣。