幼儿园大班体育活动教案——悬垂摆.docx

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1、幼儿园大班体育活动教案悬垂摆我整理了关于幼儿园大班体育活动教案悬垂摆，希望对幼儿学 习有所帮助，仅供参考。幼儿园在户外新建了主题体育游戏悬垂区，孩子们非常好奇，都 喜欢到这里来，围观的幼儿很多，可是真会玩的却不多。有的望而却 步，有的拉着绳子跑，还没来得及抬腿就到了尽头。怎么样才能帮助 幼儿克服困难，更好地完成这个游戏呢在查阅资料后我得知这项体育 运动叫做悬垂摆，悬垂摆具有一定的挑战性，能够发展上肢力量和手 的握力，培养勇敢顽强的品质。通过观察幼儿的悬垂活动，我发现孩子们遇到困难的原因主要有 以下三个：1.幼儿上肢臂力和双手抓握能力较弱，重心向下；2.幼 儿悬垂摆的基本动作不连贯，找不到起跳点

2、；3.幼儿心生畏惧不敢 抬脚，心理因素造成了不敢尝试。为了帮助幼儿克服畏难心理，结合幼儿的年龄特点，我采取了以 下三个措施：1.利用孩子们喜欢的小猴子形象创设游戏情景，让孩 子们在轻松欢快的氛围中不知不觉地忘掉害怕；2.活动设计从易到 难，循序渐进，小步递进；3.结合大班幼儿喜欢竞技游戏、愿意接 受挑战的特点，设计各种比赛，激发幼儿的兴趣和勇气。本次活动的目标设定为：1.通过游戏学习悬垂摆的基本动作， 发展幼儿向上悬垂的能力；2.培养幼儿主动探索、积极思考的习惯； 3.引导幼儿积极参与体育活动，培养勇敢不怕困难的品质。我采取分步实施体育游戏活动的方式，帮助幼儿逐步学习掌握悬垂摆的动作技能。活动

3、1我是小猴子幼儿对悬垂绳索又想玩又不敢玩的主要原因是因为新器材有难 度，幼儿没有原地悬垂的经验，上肢手臂、手腕力量较弱，加之又是 动荡的绳索，自然会有恐惧感。因此孩子们需要从简单的材料开始游 戏，逐渐加深难度。我们搜索场地，发现大型玩具可以帮助我们。我们创设了 “我是 小猴子”的游戏情景，让孩子们试着双手抓住大型玩具，做原地悬垂 的动作。孩子们很喜欢，在上下午的户外活动中时常来玩，从短时间 悬垂慢慢延长，从老师抱着抓握到自己跳起抓握，短短半个月的时间， 孩子们的上肢力量得到了有效的锻炼，畏难心理得以克服。一段时间后，有几个男孩子经常提出要求：“老师，我们在大型 玩具上比赛，我们赢了。他们要在绳

4、索上比赛看谁坚持的时间长，我 们想比一比。“孩子们感到自己的力气变大，对自己充满了自信，抓 住幼儿的自信与兴趣，我们开始探索绳索上的原地悬垂。活动2爬绳子的小猴子孩子们兴致勃勃来到绳索前，开始学习在绳索上原地悬垂。可是 当绳索握在手中时孩子们发现找不到适合自己的抓握点，抓高了弹跳 不起来，抓低了使不上劲。我们运用老师和同伴示范的方法，请幼儿 进行重点观察和集体讨论。孩子们在讨论时说：“我看见小雨刚才成 功了，他的手抓绳子时，上下分开有距离。”小久说：“他的手臂开 始是伸展开，很直的。悬垂跳起时手臂和腿一起变弯曲。“甜甜说:“我看见，他的脚很用力地蹬地跳！“我问：“他是怎样跳的”子玉 说：“小雨

5、像猴子一样，使劲蹬地就跳起来了！ ”皮皮说：“我也成 功了，我的手很用力地抓住绳子，就不会掉下来了！”小雨自己说：“我的屁股和腿都很使劲地夹紧绳子！我说：“你们观察的都很仔 细，那么在绳索上悬垂，先要做什么再做什么最后做什么呢”孩子们 七嘴八舌地将看到的说出来。最后我们一起总结了原地悬垂的基本动作要领：首先手臂伸展双 手抓紧，然后用力蹬地，最后屈腿、双臂双腿夹紧，并注意尽量使身 体重心向上。孩子们很灵活，在反复实践与观察中，渐渐掌握了基本要领，并慢慢延长悬垂的时间。最后孩子 们如愿开始组队进行比赛。看到孩子们各个咬牙坚持到胜利的场景, 听到孩子们欢快的庆祝声，想起他们的话“小组要是因为我输了，

6、多 没面子呀”，心中有不舍得也有喜悦。这样的活动不仅增强了幼儿的 体魄，也培养了幼儿坚定的意志和团队合作意识。活动3小猴子越过小河 随着孩子们上肢力量的不断增强，原地悬垂已不能满足孩子们的兴趣，我们开始玩“小猴子越过小河”，让幼儿开始尝试悬垂摆，初 步学习悬垂摆的动作。为使幼儿感知悬垂摆的运动方向，每当小猴子 抓住树上的藤蔓（绳索）、双脚离地后（原地悬垂），猴妈妈轻轻推小猴 子，小猴子借助绳索上的滑轮和猴妈妈的推力，滑到索道的另一边跳 下，小猴子便成功越过小河。如果小猴子中途掉下来或者滑回来，就 失败了。在游戏中绳索有时会因重力影响而轻微自转，幼儿要自行调 整重心，判断跳下的地点。孩子们觉得游

7、戏新奇又刺激，特别有意思。 户外活动中，这里充满了欢声笑语。孩子们尝试一段时间后各个觉得不过瘾，果果说：“老师，我不 用推，自己能过！我惊讶地说：“你能行吗好吧！你试试吧！”这时， 站在旁边的孩子们纷纷说：“老师，我也想自己过！ ”“老师！我也想 试试！ ”孩子们跃跃欲试，我说：“哦，原来小猴子们的胆量越来越 大了，本领越来越强了。好的，那你们就自己过吧！”于是我请孩子们自己想办法，用自己的方法使绳索滑行起来。孩 子们兴致浓厚，各个自信十足，纷纷抓着绳索尝试。只见前几个孩子 只是原地悬垂，绳索没有滑动；后面几个孩子见状，抓住绳索跑了几 步，绳索滑动了，但很短很慢。几次尝试后，我问幼儿：“为什么

8、小 久摆得远”孩子们说：“他有助跑，就像助跑跨跳一样，还要跑得 快。” “好，那我们也像他一样试试看。”孩子们带着新经验开始尝 试。子玉拉着绳索使劲跑，快到终点才抬脚，结果绳索滑动很快，但 距离短。甜甜跑了两步就抬脚，绳索滑动很慢，停在了中间。几次尝 试后，只听小宝喊：“哎呀又忘抬脚了！”通过观察发现，孩子们已经了解了基本技能，但起跳点把握不好。 什么材料能够提示起跳点呢什么材料孩子一看到就抬脚不踩，但又安 全可移动呢经过讨论，我们决定投放塑料草坪。日常生活中我们常教 育幼儿要爱护花草，所以幼儿都有意识地不踩草坪；而且草坪安全、 轻便、可拼接、可移动，可以根据游戏难易进行调整，帮助幼儿设立 起

9、跳点。投放草坪后，孩子们在助跑时就以草坪为标准，目测好距离， 定点起跳，成功摆越，一系列动作顺利完成。有了草坪（一块）的帮助， 很多孩子成功了。我们聚在一起分享成功的喜悦，并及时总结悬垂摆 的动作要领：助跑、双手抓紧、用力蹬地、收腿、双臂双腿收紧。活动4飞跃小勇士孩子们对悬垂摆的兴趣浓厚，每次游戏都是意犹未尽，总是希望 自己能够摆越得距离远些。了解到孩子们的愿望，我设计了 “飞跃小 勇士”的竞赛活动，帮助幼儿练习并掌握有距离的悬垂摆。活动以小 勇士闯关为情景，每个小勇士要独立练习并同团队合作完成任务。在开始的热身环节，我先带着孩子们玩“小勇士过河”，通过泳 前准备和各种泳姿的模仿，锻炼上肢大肌

10、肉及关节的灵活性；接着分 组比赛原地悬垂的持久力，进一步帮助幼儿活动躯干，拉抻幼儿上肢, 锻炼肩肘柔韧性，使身体发热。在这个环节幼儿能够复习总结过的悬 垂动作要领，为接下来的悬垂摆越做准备。做好充分的准备后，孩子们见到自己熟悉的草坪，只是草坪由原 先的一块增为两块，但孩子们没有害怕，各个跃跃欲试，信心百倍。 能力强的幼儿抢站在前面，一声哨响，只见前两排的幼儿齐刷刷地一 个个摆越过去。胆怯的鑫鑫在同伴的鼓励下抓起绳索，从她的眼神中 我看到了坚强。只见她抓紧绳索，助跑，蹬地，起来了！绳索慢慢地 滑着，眼看要停在沼泽上，我决定帮她一把，轻轻推了 一下，鑫鑫成 功了。体验到成功的鑫鑫更加自信了，第二次

11、尝试时鑫鑫放大了胆子 成功摆越。看着他们自信的笑容，我投放了四块草坪，问：“草坪又长了！ 你们敢挑战吗”孩子们齐声喊：“敢！ ”哨声响起，前几个嗖嗖嗖地 摆越过去，速度很快。后面的孩子就慢下来了，有几个停在草坪上。 我召集孩子们观察摆越距离远的幼儿的动作，引导幼儿找出摆越又快 又远的原因。最后我们共同总结梳理动作要领：助跑要快，跳起时用 力蹬地，摆越草坪时手要用力抓紧。通过总结经验和教训，更多的孩 子摆越成功。活动的最后一个环节是“夺旗”游戏。为了照顾孩子们不同的悬 垂摆越能力和水平，我们分别设置了四条路线，四条路线中的草坪有 长有短。勇士自由组队，自选道路摆越草坪，爬上夺旗岛，归队。在 游戏中，我看到了小宝嗖一下摆越四块草坪的满足，也看到了鑫鑫摆 越两块草坪的自信。在活动中随时强化幼儿的安全意识非常重要。当时一名幼儿摆越 后，随手将绳索扔回，我赶紧抓住回落的绳索，使后面等候的幼儿免 于被绳索刮蹭。我当即暂时停止游戏，重申了游戏的规则，提醒幼儿 注意安全，懂得保护自己和同伴。在整个悬垂摆的活动探索中，我遵循幼儿的发展规律，根据幼儿 的现有水平，积极调整活动内容，及时观察幼儿在游戏中遇到的困难, 积极地分析，并引导幼儿自行解决，与幼儿共同完善了悬垂摆的游戏 活动。