语文园地七【慕课堂版教案】.docx

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1、语文园地七第1课时教学过程：一、识字加油站1 .我们的祖国地大物博、风景优美，今天，我们大家就一起去感受祖国不同地方的风景。2 .出示词串：【点击】海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰先请同学们大声读一读，遇到不认识的字读一读拼音。【点击】分组出示图片：海滩、椰树、贝壳；沙漠、胡杨、骆驼；高原、雪莲、骏 马；悬崖、青松、雄鹰。每组词语描写的是什么地方的风景。这四组词语分别描写的是大海、沙漠、高原和悬崖的风景。这个词串里有不少生字，我们来读一读吧。把生字放进词串里再读一遍。平时我们都习惯横着读，今天我们来竖着读，【点击】看看你有什么发现吧。学生答：我发现第一竖列说的是地方【点击】，第

2、二竖列说的是一种植物，【点击】第三竖 列说的是一种动物。【点击】3 .真会读书，换个方式来读，有这么多的发现。引读：这个词串给我们介绍了四个地方：（生读：海滩 沙漠 高原 悬崖）海滩上有（椰树）沙漠里有（胡杨）高原上有（雪莲）悬崖上有（青松）海滩上生活着各种各样的（贝壳） 沙漠里生活着被称为沙漠之舟的（骆驼）高原上奔跑着（骏马）悬崖上翱翔着（雄鹰）4 .我们再换一种方式读，横着读读，看看你有什么发现学生答：我发现横着读说的就是一个地方的植物还有动物。请你用这样的句式横着说说看：（）上生长着（）,生活着（）o自己说说看。5 .除了词串中介绍的内容，你还知道大自然中有哪些独特的景致吗？也试着用这个

3、句式说说。6 .小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博，等疫情过去，一定要出去走走看看，欣赏我们 伟大祖国的美丽景色。最后再大声读一读这个词串吧。二、字词句运用1 .查字典还记得部首查字法吗？出示儿歌：小小字典用处大，我有困难请教它。先数部首有几画，部首目录找到它。看清页码去检字，去掉部首查几画。对照页码找到字，会读懂意乐开花。这里有三个字“亏、申、丹”，仔细观察这三个字的结构，并想想查什么部首。这三个字都是独体字，独体字一般查首笔画，首笔画就是它的部首，然后找到部首所在的 页码，数数这个字除去部首有几画，在相应的笔画下找到这个字，根据这个字后面的页码就可 以找到相应的字了。我们来试试吧。准备好字

4、典：亏，查横部，找到部首所在的页码（20页），再查2画，看 看后面的页码，是277页。找到了吧，孩子们。这个字读kui,组词：亏本我们来比赛，看看谁能在最短的时间内把其余两个字查到填好书上93页的表格。填好后 来看看跟老师查的是不是一样。（校对后面两个字）字典可是我们的好伙伴，今天我们学会了独体字查字典的方法，以后遇到不认识的独体字 也不怕了。2 .积累好词好句出示：云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣跟着老师读一读。这八个词语是描写什么的？（云雾、风雨冰雪、雷电）出示图片，小朋友们来看图猜成语吧。你见过这些景象吗？能自己选择一两个成语用自己的话说一说当时的情境吗？

5、自己说一 说。生1：今天真冷，天上下起了鹅毛大雪。生2：夏天像个暴君，电闪雷鸣，风雨交加，吓得人不敢出门。再跟着老师读一读成语，除了这些，生活中还有哪些描写天气的四字词语呢？（出示：风 和日丽云淡风轻天寒地冻碧空万里）课外书中就有很多这样描写天气的词语，下次遇到的时候把他们抄写下来哦。3 .学习拟人句出示句子，听老师读一读。这两句话有趣在哪里？运用了一些拟人的动词，把雾、风比作调皮的孩子，表现了他们的顽皮可爱。拟人是一种修辞手法，就是把一种事物当做人来写，更加得生动、形象。这里有两个自然现象，你能用拟人的方法来说一说吗？看谁说得最有趣。打雷 流水有两个小朋友是这样说的，我们来听一听。打雷：老天

6、爷发怒了，大吼了起来。流水：小河哗啦哗啦唱着歌向前跑去。这样说听起来是不是有趣多了呢，平时我们说话的时候也可以试试这个方法哦。 三、我爱阅读说了半天，我们的嘴皮子是不是还是那么利索呢？考考你们：四十四十是十四十是四十十四是十四你来试一试，老师也来试试。这个叫绕口令，是我国传统的语言游戏，读得时候要一口气快速念出来，非常有意思。书上第95页的我爱阅读就是一个绕口令，打开书，先自己试着读一遍。老师也读了一遍，我发现了一个小秘密：每一行的最后一个字，不是“霞”，就是“鸭”, 都是押的“a”韵。这两个字反复出现，就组成了这则绕口令的绕口句子，读好这两个字就成 为了读好这则绕口令的关键。出示：霞鸭跟着老

7、师来练读：霞鸭鸭霞五彩霞麻花鸭麻花鸭五彩霞其实，这则绕口令还有一个特点，就是对仗，一年级的时候我们就背过：云对雨，雪对风， 晚照对晴空。看看这里什么对什么：（点击出示）天空一一水上飘着一一游来一片霞群鸭乐坏了一一拍碎了对着读一读。把刚刚我们读过的这些全都送回绕口令里面，拍着手打起节奏连起来读一读吧。绕口令就是这样饶舌，中国话就是这么有趣，孩子们，课后可以搜集一些绕口令来练练你 的舌头哦，肯定越练越灵活。这节课的课后作业是：1 .练读绕口令，积累描写天气的词语。2 .完成本课的相关练习。第2课时一、展示台平时我们经常会被错别字困扰吧，遇到写了错别字你会怎么办呢？出示第一组词语：棉被泼水带领展现

8、散步南瓜 小明经常会写错这几个加点的字，你来帮帮他，有什么好方法提醒一下：被因为和衣服有关，所以是衣字旁；泼的右边是发，水出发了，泼出去了；“领”是形声字，右边是“令”，“展”下面不能多一撇，因为已经有翅膀了；“步”上面正少一横，下面少缺一点；“瓜”里有瓜子，所以下面不能错。【点击】真是妙招：明字义，辨字形这几个易错字，如果根据字的字义来记，就不会错了。出示第一、二组词语：这两组一组是易错字，一组是形近字，读一读。脑子里想想你是 怎样区分的。出示第三组词语：这一组都是同音字，我们可以通过组词的方法来区分他们。第四组词 语：这是一组音同形近字，不仅读音相同，字形也差不多，但是他们的意思是不一样的

9、。我 们也可以通过区别意思，组词的方法来记住他们。其实识记这些易错字，还有非常好的方法，红红想和大家来分享：错字写上改错本，易混淆字做比较。经常拿来看一看，牢记心中不忘掉。有了这样的好方法，相信错别字会远离你的。读一读吧，课后大家把展示台里的词语每个抄写一遍。二、日积月累1 .出示数九歌，同学们把书打开到第95页，借助拼音大声读，读准字音。2 .数九是中国传统文化：从冬至之日起，中国即进入了数九寒天。“九九”是我国北 方，特别是黄河中下游地区更为适用的一种节气。它从冬至那一天开始算起，进入“数 九”。以后每九天为一个单位，这就是所谓的“九”，过了九个“九”，即为“出 九”，那时就春暖花开了。3

10、 .跟着视频里的小朋友一起读一读数九歌吧。4 .拍起小手试着背一背数九歌。三、写话（一）观察图画。1 .课件出示课本图片。课件出示:仔细观察：图片中有什么呢？（老鼠、电脑、屏幕中的猫）2 .仔细看图上的这只小老鼠，看看他的表情，你想到了哪些词语？再看看他的动作，一边 想一边说。老师听到了，课件出示：小老鼠：害怕、大吃一惊、惊呆了、魂飞魄散、跌倒在地猫呢？看看这只胖猫，你脑子里蹦出了什么词？猫：胖乎乎、大圆脸、瞪着圆溜溜的眼睛、张着嘴巴（二）想象说话。1 .这只小老鼠为什么会在电脑旁？猫为什么会出现在电脑里？你的小脑袋里想出什么了吗？自己说说。听听小朋友是怎么说的吧生1: 一天，小老鼠在电脑边玩

11、耍，玩的正欢，突然，屏幕上出现了一只猫。生2：小老鼠坐在电脑前，开心地玩着游戏，他双手飞快地敲打着键盘，双眼一动也不 动地盯着电脑。忽然，电脑屏幕上出现了一张胖乎乎的大圆脸2 .仔细观察图中猫和老鼠的表情和动作，想象一下它们心里分别在想什么，会说什么。课件出示：一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩的正欢，突然，屏幕上出现了一只猫。小老 鼠。心里想：!大猫口苗呜一声，说道：“。用上之前我们想到的词语，想一想。【点击出示之前的词语】3 .“最后”请同学们大胆地发挥想象，猜猜图中的小老鼠和猫最后发生了什么。是 猫吃了老鼠？猫没吃老鼠？还是怎么样了呢？ ”猫从电脑里猛扑出来，吓得老鼠一路狂奔猫慢条斯理地说：“

12、别害怕，小老鼠，今天的游戏时间到了，该休息去了。以后见到 我，就赶紧离开电脑！ ”突然，小老鼠想出一个办法各种情况都有可能，你的小脑袋里想出了什么呢？自己说说看。4 .你会给这个故事起个什么题目呢？生说两个：老鼠遇见猫惊险一刻（三）编写故事。1 .孩子们，拿到一幅图，我们要先看上面的人物，仔细观察人物的表情和动作，根据场 景发挥合理的想象，想象他们说了什么，心里想了什么，又会做些什么，这样一个故事就出 来了。2 .有一个小朋友是这样写的，我们来看看吧一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩的正欢，突然，屏幕上出现了一只猫。小老鼠吓了一跳，跌坐在地上。心里想：那只猫眼睛瞪得大大的，好可怕呀！它是不是 想吃我

13、呀？快想办法！突然，小老鼠眼睛一亮，想出办法来了。它找来一个盒子，快速地把电脑装进了盒子 里，这下看不见猫了，小老鼠这才安心地坐下来。看这只小老鼠被吓得（点击出示符号）跌坐在地上了。那只猫呢，（点击出示符号）眼 睛瞪得大大的，好可怕呀！小老鼠赶紧想办法，终于把吓人的大猫藏起来了。多合理的想象 啊！3 .孩子们，拿起你的笔把你想到的内容也用几句话写下来吧，写好后记得读给爸爸妈妈 听听，请他们提提意见，再做修改。对照评价标准，看看你的这篇写话能得几颗星呢？课件出示：正确使用标点符号描写猫和老鼠的表情和动作，发挥合理的想象，有条理地写清楚内容四、课后作业1 .抄写展示台中的词语，每个2遍。2 .背诵数九歌。3 .完成写话练习。4 .选择性地完成本课的相关练习。