2022年-春-教资笔试《幼儿保教》真题及答案.docx

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1、2022年上半年国家教师资格考试保教知识与能力试题本卷须知:1 .考试时间为120分钟，总分值为150分。2 .请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予。一、单项选择题（本大题共10小题，每道题3分，共30分）在每题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上相应的题目的答案字母按 要求涂黑。错选、多项选择或未选均无分。1 .幼儿园工作规程规定，新生入园时，幼儿园要进行（）A.幼儿知识与能力测评A.幼儿知识与能力测评B.幼儿智力测查D.幼儿健康检查C.幼儿家长测评2 .幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是（）oA.角色游戏A.角色游戏B.结构游戏C.智力游戏

2、3.在科学活动奇妙的气味中，教师准备了分别装有水、食醋、D.表演游戏酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看、闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法（A.实验A.实验B.参观C.观察D.讲述4 .以下各项中，不属于课程四要素的是（A.课程设计A.课程设计B.课程目标C.课程组织与实施5.妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来问：“你们在哪里玩D.课程内容岳岳说：“我们在这里玩。这反映r岳岳思维具有什么特征（A.具体性A.具体性B.不可逆性C.自我中心性D.刻板性6.“做人，做中国人，做现代中国人这一教育目的提出者是（),A.张雪门A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.张宗麟7 .保护幼儿听觉器官的正确做法是（8 .

3、保护幼儿听觉器官的正确做法是（A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴9 .经常帮助幼儿掏耳、去耳屎C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擦鼻涕D.经常让幼儿用耳机听音乐、故事8 .小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就宜接过去抢。小明的这种行为属于（)oA.工具性攻击B.言语性攻击C.生理性攻击D.敌意性攻击9 .毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了。按皮亚杰的理论，毛毛的反响可以用以下哪个概念解释（A.平衡B.同化C.顺应D.守恒A.习俗阶段C.前道德阶段10 .儿童认为规那么是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于）。B.他律道德阶段D.自律道德阶段

4、二、简答题（本大题共2题，每题15分,共30分）。11 .教师应当如何对待不同气质的幼儿请举例说明。（15分）12 .体育活动中活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否适切115分）三、论述题（本大题共1小题，共20分）。13 .幼儿园教师应当具备哪些专业能力（20分）四、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）。14 .材料教师为幼儿制作了一个玩具灶（如图），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒兵球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜想哪些物品能被风吹起来并进行验证。小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开始扇风，结果发现他们确实能飞起来。他使的劲大了，发现乒乓球 也 能飞起来了。一直旁观的

5、小雷惊讶地说：“原来用劲儿扇乒乓球也能飞起来呀！问题：游戏中小牛、小雷都在学习吗（4分）请分别说明理由。（16分）15 .材料在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出：孩子快上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算 术、 识字等教学内容，以便于孩子适应小学的学习生活。问题：（1）请根据上述说法，分析家长观念中存在的问题。（10分）2）请针对问题，提出解决方法。（10分）五、活动设计题（本大题共1小题，30分）16 .幼儿园准备组织次春游。大班的小朋友很快乐，有的说要去这里玩，有的说要去那里玩；有的说 坐 地铁去，有的说还是乘汽车好；有的在谈论自己要带什么美食陈老师想，既然小朋友有这么多问题，

6、那 么是否可以生成一个教育活动，带着小朋友一起研究解决这些问题呢要求：请帮助陈老师设计个“我们要去春游了”的教育活动，写出活动目标、活动准备和活动过程。2022年上半年国家教师资格考试保教知识与能力参考答案一、单项选择题1.1）【解析】幼儿园工作规程第二章“幼儿入园和编班”提出：幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的 卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。2. D【解析】表演游戏是指儿童根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色，进行创造性 表演 的一种游戏形式。因此此题的正确答案是D选项。而选项A角色游戏是指儿童通过扮演角色，创造

7、性地反映周 围现实生活一种游戏。3. C【解析】观察法是指教师有方案、有目的地引导幼儿感知客观事物的一种方法。题干中，教师引导幼 儿看 一看、闻一闻，就是幼儿在借助感官器官进行观察的一种方法。4. A【解析】幼儿园课程四要素包括课程目标、课程内容、课程的组织与实施、课程的评价。5. C【解析】自我为中心性的特点，表现为儿童只能从自己的观点看待世界，难以认识他人的观点。题干 中， 岳岳之所以说：“我们在这里玩，是因为他站在自己的角度思考问题，他知道自己在哪里玩，于是就认为阿 姨也知道他们在哪儿玩。6. C【解析】陈鹤琴先生提出“做人、做中国人、做现代中国人的教育目的。7. A【解析】当幼儿遇到噪

8、音时，应引导幼儿捂耳、张嘴。8. A【解析】工具性攻击指儿童为了获得某个物品所做出的抢夺、推操等动作。9. B【解析】皮亚杰认为个体的认知开展是在不断和环境的交互作用中形成的，他用图式、同化、顺应、 平 衡这四个概念来解释认知过程。其中，同化是指主体把客体纳入自己的认知结构，即已有的图式之中。幼儿 在面对骆驼这一新的刺激时，将它整合到自己已有的认知结构中，认为骆驼也是马。因此，幼儿的这种建构 方式属于同化。10. B【解析】皮亚杰道德开展阶段论，分为前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段和公正阶段。他 律道德阶段又称“权威阶段，该阶段儿童认为规那么、标准是由权威人士制定的，永久存在的，并且是不

9、 可改变的，要严格地遵守它。他们不理解规那么可以经过集体协商来制定或改变，判断行为的好坏完全是根 据行为的后果，而不是根据主观动机。二、简答题H.【参考答案】（1）对胆汁质的儿童，教师应采取直截了当的方式。培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。要 教会 他们自制，养成安静、守纪律的习惯。（2）对多血质的儿童，采取多种教育方式。培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇 尾。（3）对粘液质的儿童，教师要采取耐心教育的方式。培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守 成规、谨小慎微。（4）对抑郁质的儿童，那么应采取委婉暗示的方式。培养机智、敏锐的品质和自信心，防止疑虑、孤独。 要鼓

10、励他们多参加集体活动，引导他们和其他孩子交往，以培养合群的习惯。12 .【参考答案】1）体育活动中，教师可以采取以下措施判断幼儿的活动量是否适宜。观察幼儿的面色、呼吸、汗量、动作、注意力、情绪等方面的外在表现来判断运动量是否适宜。例如， 观察 幼儿的面色是否稍红；汗量是否不多：呼吸是否中速、稍快；动作是否准确、步态轻稳；注意是否集中； 情绪是否 愉快。这些都说明幼儿正处于轻度疲劳状态。教师还可以通过屡次测定幼儿的脉搏，掌握活动中脉搏变化的情况，分析运动负荷安排的是否合理。（2）体育活动后，教师可以通过观察幼儿的食欲、睡眠和精神，判断幼儿活动量是否适宜。例如，观察 幼 儿的食欲是否良好：睡眠速度

11、是否较快及睡眠质量是否良好；精神方面是否能够到达精神爽快、情绪好、注意 稳定等。三、论述题13 .【参考答案】幼儿园教师应该具备以下几方面的专业能力：（1）环境的创设与利用能力。表现为：建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感 到 温暖和愉悦；建立秩序与规那么，营造良好的气氛，让幼儿感受到平安、舒适；创设有助于促进幼儿成长、学 习、游戏的教育环境：合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动 创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。（2） 一日生活的组织与保育能力。表现为：合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到 一 日生活中

12、；科学照料幼儿H常生活，指导和协助保育员做好常规保育和卫生工作：充分利用各种教育契机， 对幼儿进行随机教育；有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。（3）游戏活动的支持与引导能力。表现为：提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和开展目标的游戏条件； 充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；鼓励幼儿 自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足；引导 幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的开展。（4）教育活动的方案与实施能力。表现为：制定阶段性的教育活动方案和具体活动方案；在教育

13、活动中 观 察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导；在教育活动的设计和实施中表达趣味性、综 合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式：提供的操作探索、交流合作、表达表现的时机，支持和促进幼儿主动学习。（5）鼓励与评价能力。表现为：关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和 保 护幼儿的积极性、自信心；有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评 价幼儿；有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。（6）沟通与合作能力。表现为：使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作；善于倾听，和蔼可亲，与 幼 儿进行有效沟通；与同事合作交

14、流，分享经验和资源，共同开展；与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿开 展；协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。（7）反思与开展能力。表现为：主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作：针对保教工作 中 的现实需要与问题，进行探索和研究：制定专业开展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。总之，只有具备以上能力，才能够承担教师的角色，促进幼儿更好地成长。四、材料分析题14.【参考答案】（1）游戏中小牛和小雷都是在学习。小牛是通过“直接感知、实际操作和亲身体验”学习；小雷是通过“观察学习，是种间接学习方式，他们都是在游戏中潜移默化的学习。（2）可以从以下几方面分析原因：3-6岁儿童

15、学习与开展指南中指出：幼儿的学习是以直接经验为根底，在游戏和日常生活中进行的。耍珍 视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼JL通过直接感知、实 际操作和亲身体验获取经验的需要。材料中，小牛正是在教师精心布置的环境中通过“直接感知、实际操作和亲身体 验”的方式学习的。观察法是教育活动中引导幼儿进行学习的一种方法。观察法是引导幼儿感知所学事物的一种活动方法。材 料中，小雷旁观并对小牛的实验过程和结果发出惊讶，正是观察法的表现。另外，幼儿在上述的游戏中还获得了以下几方面的经验：a.促进了幼儿身体的开展。游戏可以促进幼儿大肌肉和小肌肉的开展。材料中，小牛在

16、不断地扇风，使 不同的材料能够飞起来，促进了其大肌肉的开展。b.促进了幼儿智力的开展。智力的开展包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。材料中，小 牛通过最初的猜想，再不断地通过亲身的探索和操作，知道羽毛和棉花能被风吹起来。小雷通过观察小牛， 间接的知道了羽毛、棉花和乒乓球能被风吹起来。促进了其认知的开展。综上所述，游戏中小牛和小雷都是在学习。15.【参考答案】（1）上述说法中，家长存在的问题表现如下：家长的观念过于小学化。没有正确的理解幼小衔接的含义。幼小衔接工作主要是为了培养对于小学生 活 的热爱和向往，让幼儿能够适应小学生活，并非提前教授小学知识以及小学化教学。材料中，家长认为孩

17、子快 上小学了，应该减少游戏的时间，增加算术，识字等教学内容，没有培养其适应性。家长违背儿童身心开展的客观规律和教育规律。儿童身心开展具有阶段性的规律，不同的年龄阶段， 其 心理开展呈现出不同的总体特征及主要矛盾。教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，在 教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。材料中，家 长让幼儿提前学习小学内容，将幼儿园小学化，就违背了幼儿身心开展的阶段性特征。综上所述，材料中家长的说法是不科学的。2）提出解决措施如下：教师应给予家长幼小衔接合理科学的方法，并帮助家长为儿童做好入学准备，引导家长将幼小衔接的 重点放在

18、培养小学生活的社会适应性。全面的入学准备应包含以下内容：增强体质；培养独立性与自理能力；培养主动性和求知欲；培养人际交往的能力；培养规那么意识和任务意识。专门的幼小衔接工作应包含以下内容: 入学情感的激发；学习能力的提高；平安意识的培养。园所应多组织有关于幼小衔接的家长座谈会、专家讲座等专门的活动。帮助家长转变幼小衔接的观念，引导家长着重培养幼儿对于小学生活的热爱和向往。教育行政部门加强对幼儿园和小学的管理幼小衔接工作离不开行政部门的管理，不管是对幼儿园， 还是对小学，都应加强管理，让双方在重视阶段性的同时，千万不能无视阶段之间的过渡。总之，通过社会各界的努力，转变家长错误的教育观念，为幼儿营

19、造健康的成长空间。五、活动设计题16.【参考答案】大班语言领域活动我们要去春游了一、活动目标1 .认知目标：懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。2 .能力目标：在集体中能注意听老师或其他人讲话，并能积极主动地回应。3 .情感目标：喜炊参与语言领域活动，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。二、活动准备L物质准备：记录卡假设干：画笔假设干；春游场地图假设干：交通工具图假设干；美食图片假设干；平安 提示图假设干。4 .经验准备：幼儿简单的知道春游，有出去游玩的经验。三、活动过程（-）开始局部歌曲导入，引出活动主题。教师播放音乐去郊游，和幼儿一起边唱边跳，自然引入活动主题，并提问幼儿。 师：小朋友们

20、想去哪里郊游为什么为什么想要去这个地方郊游呢（二）主体局部1 .教师引导幼儿回忆郊游经验，了解郊游的具体内容。教师通过提问引导幼儿回忆已有的经验，说出都去过哪里都做了什么发生了什么事。2.小组交流，研讨出游方案，教师巡回指导。（1）教师出示交通图、美食图、春游场地图、平安提示图等，引导幼儿分组进行研讨，在郊游时，需要 带什 么，怎么去，并通过画笔记录在记录卡上。（2）教师巡回指导，给出切实可行的建议。3.分享交流，确定出行方案。教师引导幼儿根据自己组的讨论结果，在全面幼儿面前进行分享，并引导其他幼儿给出建议或者回应。（三）结束局部教师总结，情感升华。教师小结：大家能够根据天气情况、交通情况和不同小朋友的口味，设计不同种类的美食和出行方式以及 郊游地点，还能够条理清晰地表达出来，你们的方案真不错。四、活动延伸将活动延伸到区域活动，幼儿在美工区画一画自己将要进行的春游活动。