幼儿园大班说课稿：《有趣的电池》.docx

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1、根据大班幼儿的年龄特点和接受水平，我采用了观察法和尝试探 索法，并遵循循序渐进的教学原则，先让幼儿玩玩具，发现电池的作 用，进而观察电池，了解电池的外行，并通过自制的教具帮助幼儿探 索电池正确的安装方法，突破难点。作后，让幼儿体验成功的喜悦, 并确立初步的环保意识。三、说学法老师简练生动、富有感染力的语言，配以形形色色可爱的电动玩 具，把幼儿带入一个乐趣融融的玩具游乐城，视、听、运动觉的完整 结合，使幼儿更愉快地投入到活动中去。在操作过程中，幼儿边探索 边表述自己发现了什么秘密，锻炼了自己的口语表达能力，难易搭配 的玩具使不同能力的孩子都得到发展和提高。四、说教学程序根据活动的目标与要求，我为

2、幼儿提供了三次不同程度的尝试探 索机会。第一次：感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。幼儿自由 选择玩具，老师巡回了解幼儿发现了什么，如有的玩具是会动的，有 的会响、会发光。该环节是让幼儿在探索中发现电池的功用。第二次：认识电池并给玩具们选配合适的电池。师：电池的本领 真大，你见过电池吗？你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会 拿出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电 池上有什么秘密？（这一步主要是让幼儿观察电池的外形）下一步就 要请幼儿尝试给玩具装电池了老师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒中也有+、-这一环节主要是让幼儿观察电池的外形和探索装电池的正确方法，其中的难点主要是利用自制的教具会发光的花来解决。再次尝试，体验成功的喜悦。该环节主要是让幼儿体验成功的乐趣，并了解初步的环保知识。