2023年中学教师家访心得体会两篇.docx

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1、2023年中学教师家访心得“课内比教学，课外访万家”活动开展以来，身为一名 教育工作者，我积极投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自 己的育人意识，增强了教书育人的责任心。在做好上学工作 的前提下，利用课余，对我班的51名学生进行了家访，所 见所闻，感触良多：一、统一思想，明确家访的主要任务1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对 所访学生家庭情况进行旧能深入的了解。因为，家庭情况直 接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具 体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向 家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有 效

2、沟通。3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生 内心开展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来 的教育中有的放矢。4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导, 必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并 共同商量出解决问题的方法。、通过切实开展工作，家访成果显著1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭, 为在未来教育工作中促进学生降全面开展打下坚实的基础。2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道， 第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑 和不解。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校 进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。4

3、、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和 建议，并及时反应。三、家访体会1、良好的家庭教育对青少年的降成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的 教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家 长的孩子往往从型已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉 性。文化程度不高但为处世有原那么的家长，他们对孩子学习 上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。 这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加 以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于 溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭 往往已出现“不会管，管不了

4、”的局面。其父母根本管不了， 只是希望通过学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却 仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整 天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既 不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质 与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动 手实践能力相对较差，必将影响其未来的开展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的 期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇， 有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现

5、这样那样的问题时，家 长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的， 能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之 处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以 这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立 典范，也对我们提出更高的要求。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与； 家访那么是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管 理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多 收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点 地开展家访工作，为实现学校的跨越式开展贡献自己的一份 力量！2023年中学教师家访心得从一名学生家里出来的时候，夜

6、已经深了。虽然我极力 劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩 子的父亲感叹。现在像您这样坚持家访的老师越来越少了！” 很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感 激之情，而我却无法高兴起来。记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题 上不知所措，于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无 例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效 方法一一家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学 生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈 心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确 实正在减少。现代通讯日

7、益便捷，一个 就将学生的所有 问题向家长统而告之；学生犯了错误，动不动就将家长叫来， 轻那么告学生的状，重那么埋怨、训斥家长。现代教育的一个显著特征是“教育的社会化。它决定了 作为教育教学主要任务承当者的教师必须协调处理好与家 庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教 育孩子的任务。人们常说。家庭是孩子的第一所学校。旨在 强调家庭教育的好坏对孩子能否降成长至关重要。尽管父母 和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、 教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教 育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭 教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，

8、我建 议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学 生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈！记得以前自己做教师的时候，一个学期学校开2次家长 会。家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时 的我也常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行 平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师 大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师 往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家 访，并非是一件容易做到的事。因此，家访应该有各种形式， 亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校 个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间可 以通过 、电子邮

9、件及时交流；可以引导学生自制网上班 级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等；还可以筹划 家庭参与的亲子活动，等等。只要真诚、平等地沟通，学校 和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙。教育也不再 会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是维 系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥 梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。家访是一种沟通！家访不应只有一种固定的形式，家访 是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统 意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立 场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是 家庭、学校、社区共同的责任！如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩 子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会 有更多的快乐。