2023年中学教师教学心得体会两篇.docx

《2023年中学教师教学心得体会两篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中学教师教学心得体会两篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中学教师教学心得体会作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学 习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习， 热心教育，”的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学 校的开展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我 们教师带来严峻的挑战和开展的机遇。在此就本人的初一地 理教学工作谈谈自己的体会与思考。一、经验与体会地理课程标准的基本理念是学习对生活有用的地理; 学习对终身开展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放 式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习 结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下， 我在教学方法和评价学生方

2、面反复摸索，得出如下面会：1、深挖教材内涵，灵活运用教法。教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教 育思想的表达。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取 灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程 标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方 式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体 情况来选择不同的教法。如：在学习世界气候类型时， 在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最 时经常催促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情， 宽容他们但不放纵他们。经常与家长经常联系，取得家庭的 力量支持。在重大活动、平时课间操、课前、课后等工作中, 努力参与

3、，为七年级六班创造了良好的开展环境。后在全班对填错较多的局部共同分析错误的原因；在气氛较 为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧 大地，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候 类型，为什么？”地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养 学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教 法时，应根据学生心理开展规律，联系实际，引导学生从现 实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫 施教。而唤起学生兴趣的方法就是用游戏的方式进行教育。 在新教材第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了 经纬线和经纬网定位的知识，而这局部知识学生在小学没有 接触过，加上学生

4、的空间思维能力不强，知识没有较强的递 进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习 经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了 一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。 让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定 自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正 地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅 激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自 信。大局部学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣， 还可以促进学生的开展，培养学生的创新意识和创造能力。 而培养学生的创新能力是新课程改革中的

5、一个重要任务。学 生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。 如：在降水和降水的分布一课中，关于降水的季节分配 的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个 试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学 生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到 试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在 绘制成图。这就给学生创设一种自在、宽松、平等、公平的 课堂气氛，鼓励学生勇于创新，开展学生的求异思维，促使 他们生动、活泼、自主的学习开展。2、过程与结果并重，运用鼓励性评价地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的 评价机制。强化评价的诊断和开展功能，弱化

6、评价的甄别和 选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化, 形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合， 本学期我校的地理学科从以下三个方面对学生进行评价（以 初一为例）：学生课堂表现占25%,（包括：课堂纪律、地 理填充图册作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试 占25%,期末考试占50%（题目以选择、填空、读图绘图题为 主，为学生应知应会的最基本常识）。学期末，教师根据上 述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级， 并对特殊学生给予一定的评语。评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过 程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变 化。评价的根本

7、目标是促进学生的主动开展、全面开展和个 性开展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价 机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情 感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分 的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成 功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其 积极主动的学习。如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目 标，进而到达沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起 学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变 被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习 过程。如：三大宗教一课，提前两周给学生设计一些有 关宗教的问题，让

8、学生根据问题或问题以外的内容查找资 料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学 生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问 的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价气氛，真正地 激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地 理的课堂教学。二、思考与困惑随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应 该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学现在课堂活 跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不 及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于 是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教 师讲课的路子的问题

9、教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教 师往往视而不见，或草草打发。如人类的居住地一一聚落 一节，给学生展示了 5种不同的自然环境的图片，在背景音 乐的烘托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是 让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生 在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技 术的防御系统;有学生在沙漠地区设计的房子，有防御系统, 还有吸收太阳能系统一一白天转化为室内冷气，夜晚转化为 室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内 容。我就简单评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能 自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，如果能顺 着学深的思路展开教学，让学生

10、就这方面有无利弊，或让学 生回家查查资料，了解防御系统有无必要安排在这里，有无 科学性等，这不仅真正的尊重学生的个体，做到以人为本， 还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和 坚持不懈的毅力。1、反思、思考跟不上，教师素质有待提高教师是课程改革实施的主体，也应该是课程开发的主 体。但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。教师工作 负担重，教师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思考 与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以 课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。课程改革 给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师应该感受 到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专

11、业技能，掌 握和了解科技的地理知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到 各学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。2、课堂教学活应不乱，教师收放应有度随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切， 教学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断 的提升。有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱；有时还会 出现学生回答以下问题的积极性很高，但别人回答的问题他又回 答了一遍；还有时学生为了抢先回答以下问题，胳膊伸得老高， 甚至站起来，身体前倾，举手示意每遇到这样的环节， 教师真不愿消除学生的积极性，但课堂教学必须要收放有 度。当学生过于兴奋进入误区时，教师要及时调控，及时纠 正，课堂教学不仅要提高

12、学生的学习兴趣，还得养成良好而 正确的学习习惯。这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实 感到学生的成长和开展是教育的出发点和归宿。我们必须尊 重和成认学生的个性，以学生的全面开展和主动开展为着眼 点，努力弥补教学中的缺乏，完善教育思想，在今后不断的 学习和探索中有更大的进步。2023年中学教师教学心得体会本学期我担任七年级年级的历史教学工作，同时担任七 年级6班的班主任助理。一学期来，本人自始至终以认真、 严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经 过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经验。为把以后 的教学工作做的更好，特将本学期的教学工作总结如下：一、制定好计划，备好课

13、，备好学生，上好课针对目前初一学生由小学进入初中不久，对中学的历史 课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习 方法的改变，自学能力的欠缺，这些将成为教学过程中的阻 碍，学生一时也不会适应，因此要培养学生的阅读兴趣，必 须认真制定计划，认真备课和教学，积极参加备课组活动， 上好每一节课，并经常听其它老师的课，从中吸取教学经验, 取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的 精神状态施教，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生，让学 生掌握好科学知识。教学中，备课是一个非常重要的环节， 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性; 一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，上课

14、效果就好， 会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时 间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。二、激发学生学习兴趣，指导学习方法历史学科对学生而言有一定的兴趣性，但七年级学生由 小学进入初中后，学习任务增多，学生适应困难，如何让学 生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考 后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她） 们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是生，我会 给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习 态度，别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。典范 的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶 的学习风气。另外

15、，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会严 重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视差生的培养， 做到面向全体。为此，我制定了具体的计划和目标，并对这 局部同学进行有计划的辅导。从平时的测试结果证明这是非 常有效的。三、立足课堂，提高效率学生刚进入初中，七门学科作业繁多，学生还需适应。 我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧45分钟，尽量让学生 多记、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后 才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂 效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。四、务实基础，注重解题方法的指导任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了 无本之木，无源之水

16、。抓好基础题，这样既节省时间，又能 出成绩。扎实的基本功是学习的第一步，然后才能提高学生 的能力。另外我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词 语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能 力。五、关注生的成长如何提高生的成绩？这是我们面临又一个棘手的问题。生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转化一个生 谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头 疼、甚至想到放弃，但必须做到不抛弃、不放弃。转化生要 多动脑、想方法，因人而异、把握时机。每次考试后，对于 学习进步较大的学生，尤其是生，我会给予更多的表扬和鼓 励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。同他们探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。在 今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生 在今后考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈 努力！六、做好班主任助理工作配合班主任，做好班级管理工作。正确关爱学生，努力营造 温馨气氛，公正对待每位学生。认真细致做好思想工作，积 极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。常与学生进行谈 心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟 到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平