2023年中考语文总复习初中语文表现手法知识点超详细汇编附例句+易错点.docx

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1、2023年中考语文总复习初中语文表现手法知识点超详细汇编附例句+易错点整理：现手法常见的种类:1 .从结构上分：开门见山 承上启下 卒章显志 点面结合 悬念伏笔呼应线索(1)开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。切入 点独特，视角新颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或 引出话题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。如： 朱自清的背影我与父亲不相见已有二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。开篇点题，表明了作者最难忘 的是父亲的背影。(2)承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。表达效 果：结构严谨，浑然一体，前后呼应，转移话题，连接 事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。(3)卒章显志：在文章结尾时，

2、用一两句话点明中心、主 题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题:“志”就是指文章 的主题、中心。“卒”为完毕。恰当运用这种手法可以增加 文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效 果。亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，二、范畴区分渲染、烘托、衬托属于写作手法，而对比 既属于写作手法，也属于修辞手法。附2：伏笔与铺垫的区别1,从目的和作用上看：铺垫是衬 托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫洪着眼点却 是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人 物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”。它常常与“照 应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。2 .从形态上看：为了达

3、到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用 的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是 “显性”的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较 隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是“隐性”的。 巧妙的伏笔，在没有看至照应”之前，貌似“闲笔”。3从笔墨上看：铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重 彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写）；而伏 笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了 “伏”的意义。在分析记叙性作品中，经常会遇到伏笔和铺垫，如何区别 开伏笔与铺垫呢？所谓伏笔，就是写作中常用的一种表现手法。它可以理解 为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下 文的暗示。它的好

4、处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑, 读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。铺垫是 为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲 染、进行陪衬衬托的一种表现手法。(1)铺垫的特点：是为主要情节蓄积酝酿的过程。(2)铺垫的作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张 力，制造悬念使情节具有合理性。(3)铺垫的原则：要引而不发、自然合理。(4)铺垫的种类：从情节发展的方向来分，有正铺、反铺。正铺是铺垫方 向与情节发展的方向完全一致，又叫做正面铺垫。反铺是 铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外， 又叫反面铺垫。从铺垫的手法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫(又叫垫 衬)、铺陈铺垫(用铺陈

5、事物的方法，渲染气氛，制造声势) 之别。宝玉挨打是伏笔铺垫，红楼梦序曲是悬念铺垫。使用伏笔应注意：a有伏必应。如果你在开头提到了枪， 那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔， 只伏不应同样也是败笔。b伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、 显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风 行水上，自然成文。c伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如 果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来 反而显得枯燥。附3：联想和想象的区别什么是联想呢？我们先来看世说新语中一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和 他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大 的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢 安

6、乘机问道：“你们看这飘飘的雪花象什么？ ”他的侄子谢 朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道镉说：“未若柳 絮因风起。”这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道 镉则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因 看到眼前的雪花而想到的。这就是联想。所谓联想，是 人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到 另一有关事物的思维活动。那么，谢朗与谢道掘的联想哪一个更好一些呢？相信很 多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花 相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而“柳 絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而 美丽，谢道福的联想的确深刻独到。所以说联想人皆有之，但深度、

7、广度、强度、层次很不 一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。当代著名作家秦牧曾说：“联想的构成，在某一点上如同 电路，有了电路，电才能通过，知识贫乏，线路就不能 畅通了。”这就指出了联想的另一个要点：知识的积累。 什么是想象呢？我们还是先来看一个例子：我这样设想 自己的将来：在一个远离尘嚣的海湾，我能拥有一座只 要能抵挡住海风的小屋，里面只要有一张床、一张桌子 和一张凳子，以及在我写累了到海边散步时，能拾到有 人从海的那一边寄给我的漂瓶，里面盛着只要能使我不 至饿死的食物。等到我感到自己太老的时候，我便悄悄 地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里写下的文字装 进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友

8、。然后，我就轻轻 地躺下，静静地等待晚来的潮汐将我带走，不留一丝痕 迹（程士庆二十岁的坦白） 上文中，作者通过 想象，为自己的生命设想了一个美丽的结局。想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进 行改造和重新组合成新的形象的心理过程。想象力是人 的创造力中最宝贵的品质。想象力越丰富活跃，所受的限制越小，对生活的理解就越深刻，精感体验就越强烈， 审美体验就越丰富，创造力就越大。作文需要创造思维， 创造思维的核心是想象力。不只科幻式虚构故事的想象 作文需要想象力，写其它类型的作文也需要想象力的加 入。很多同学的作文只是罗列大而空的情节，只有表示抽象 事物的语汇，无生动鲜明的形象，无丰富具体的

9、细节, 内容干瘪，文章缺少深度，语文缺少活力。探究其原因， 许多是大家在观察和写作时没能充分地展开自己的想象 力。高尔基说“想象和推测可以补充事实的链条中不足的 还没有发现环节。”写作中充分运用想象，有利于拓展写 作思路，使我们“看”得更广远、更深细，使平凡的事物神 采飞扬，使普通的形象耐人寻味，使文章富感染力、表 现力。欣赏：月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举 杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂 伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒 时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。独自饮酒，这本来是很平常的事，但诗中作者通过奇特的想象，用与月共醉的“热闹”把心中的

10、孤独表现得淋漓尽致。附4：托物言志与借景抒情的区别1 .托物言志过对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。举例：植物：梅兰竹菊动物：马一自强不息、奋斗不止 鸿鹄志存高远事物：宝剑一为国效忠，保家卫国石灰吟 明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑 不怕，要留清白在人间。诗人托物言志，通过赞美石灰， 表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的 决心。2 .借景抒情：借助景物或客观事物来抒发感情的表现手法, 诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁， 但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。（1 ）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，

11、 竟无语凝噎。念去 去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与 何人说？ （2）留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。杜甫江畔独步寻花七绝句（借景抒情）作者通过描写恋 花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜 爱之情。3 .托物言志与借景抒情二者相同点：都是间接抒情，不同 于直抒胸臆。他们借助叙述、描写和议论的方式来抒情，使抽象的 感情客观化、具体化、形象化，易于被人理解 和接受。4 .托物言志与借景抒情的不同点：（1）托物言志常常借 助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借

12、 景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。（2）托 物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要 求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、 悲伤等感情。（3）托物言志一般只围绕一个事物来写（写 该事物的特点和遭遇），借景抒情会写到多个景物。几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章 显志是立意手法之一。(4)伏笔、照应：a伏笔，实际上是一种交待，对将要 出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。它的好处是交 待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时， 不至于产生突兀怀疑之感。埋下伏笔后，后边一定要有 照应。如故乡中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有 闰土，他每到我

13、家来时，总问起你，很想见你一面。我 已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这 是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示 “我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。b照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏 笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好， 可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。如背影一 文中四次写“背影”，三次写，流泪反复照应，感情抒发 一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬 托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。(5)线索：时间，空间，人物，事物。事物内在联系， 作者的思想感情，把全部材料贯穿成一个有机体的脉络， 使文章结构紧

14、凑，环环相扣，浑然一体。2.从手法上看：联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、 衬托、烘托、托物言志、以小见大、虚实结合(1)联想、想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事 物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础 上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可 以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章 的艺术表现力。(2)象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、 思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一 特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现 力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而 不露，隐而不晦。如高尔基的散文诗海燕，用象征 手法构思全文

15、，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象 征意义，使作品意义更深远。(3)铺垫：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、 情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满 楼”的艺术效果。它可以显示情节发展的必然性，增强作 品的感染力和说服力，可以制造悬念，引起读者的兴趣 和关注。如故乡开头对故乡荒凉景象的描写，为下 面杨二嫂和闰土的出场做了铺垫。鲁迅在孔乙己中 写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我 整天的靠着火，也须穿上棉袄了 ”，文中这里通过自然环境 的描写，暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉，初 冬，靠着火，穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作 了铺垫。(4)烘托：烘托是

16、用别的事物，即通过对周围人物或环 境的描写来表现主要对象，用一事物暗示出另一事物， 而不是相似或相反的事物来突出，它其实是一种侧面描 写。如诗经秦风兼葭中首章的“兼葭苍苍，白露为 霜”，次章的“兼葭凄凄，白露未晞”，末章的“兼葭采采， 白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深 秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的 环境十分清冷，心境十分寂寞。(5)渲染：是指作者通过对人物的外形、行为、心理、 语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中 描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种 表现手法。例如杜甫的绝句：两个黄鹏鸣翠柳，一 行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东

17、吴万里船。作 者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹏，自由自在 的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明 丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的 情感一言以蔽之，渲染即对事物进行正面描写铺叙，追 求笔墨酣畅，痛快淋漓。(6)衬托：是指用事物剑相似或对立的条件，以一些事 物作为陪衬突出主体事物。“衬托”分为正衬和反衬。a正 衬是指用事物之间相似的特点和条件来衬托主体事物。 如李白赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(以 桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)b反衬是指利 用事物的对立条件来衬托主体事物，诗句“蝉躁林愈静， 鸟鸣山更幽”说的就是这个意思。衬托是以次要事物为陪 衬

18、突出一个主要事物。一方是工具，一方是目的，主次 分明。(7)对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明， 感受更强烈。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛 盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果 和感染力。a运用对比手法，描写人物，刻画性格。如契 诃夫的变色龙，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬 伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反 复再三，前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同 态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。如范进中 举中胡屠户对范进中举前后态度的对比。b运用对比手法，描摹景物，抒发感情。如鲁迅的从百 草园到三味书屋，前边描写了百草园景色，这是一片 生机盎然

19、的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这 里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了 鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流 露出来。(8)抑扬：“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。抑扬是一种人物描写技巧。想要达到对所描写对象 的褒扬，先指出其缺点或不足，从而使所描写对象的长 处显得尤为突出。也可以相反来做。有先扬后抑和先抑 后扬(也叫欲扬先抑或欲抑先扬)之分。用“抑扬”这种方 法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易 使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较 深刻的印象。“欲扬先抑”法如从百草园到三味书屋作 者想写冬天时能在百草园捕鸟，突

20、出百草园是“我”的乐园， 欲扬，于是就先写冬天的百草园比较无味，就先抑，从 而使所要褒扬的百草园显得更为有趣。抑扬的手法可以使文章避免平铺直叙，在变化的反差中， 突出事物，两相对照，形成起伏之势，突出喜欢、赞扬 或批评、讽刺的感情，突出事物的特点，使形象更加鲜 明。(9)托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中，非 常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融 入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗 示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。即将个人 之“志”依托在某个具体之“物”上。作者的个人之“志”，借 助于这个具体之“物”，表达得更完美、更充分、更富有感 染力。(10)以小见

21、大：由平凡细微的事情反映重大主题，亲 切感人，且具有社会意义。以小见大中的“小”，是描写的 焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心 独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓 大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。(11)虚实结合：虚实结合就是把抽象的述说与具体的 描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、 想象结合起来。如“又恐双溪昨解舟，载不动许多愁。”“问 君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”都是把无形的愁 化作实物，突出了人物愁的深重。(12)借景抒情：借景抒情又称寓情于景，通过景物的 描写，来衬托作者或喜或悲的情感。它的特点是“景生情， 情生景”，

22、情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直 接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一 切景语皆情语”。在写作中，抒情而不直写情，绘景而不 止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴 藉悠远，情丰意密，深切动人。：渲染、烘托、衬托、对比的区别渲染：通过(环境)景物描写来渲染气氛。从正面着笔。如： 杜甫的登高，是五十六岁的老诗人独自登上夔州白 帝城外的高台，眼前的秋江之景，引发了他身世飘零的 感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。首联“风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回”，写俯仰间所见所闻，一连出现六个特 写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点，为全诗定 下了沉郁悲哀的基调。2 .烘托：通过

23、（景物）环境描写来烘托心情。从侧面着笔。（只写侧面一面）如：乐府诗陌上桑里最后八句：“行 者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头。耕 者忘其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”从 观看者的神态来衬托罗敷的美，这比正面进行直接描写 节省笔墨，更具有艺术魅力。很多时候渲染烘托合说， 尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手 法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物 情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。如柳永的雨 霖铃，起首“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句写送别 的环境，点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天，地点是汴 京城外的长亭，具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重

24、彩，通过这些景物描写，极力渲染了一种凄凉的气氛，烘 托出作者内心的离愁别恨。3.衬托：分正衬和反衬。（写 两面，但是是为了突出其中一面）如：“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来”（杜甫登高）以苍凉秋景衬托诗人 飘零之哀。南朝梁王籍的名句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 的绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作反衬，把深山密林中 那种幽静宜人的意境表现出来。4 .对比：对举的双方是 为了通过对比得出另外的结论。如：梅尧臣陶者：“陶 尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全 诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封 建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深 切同情。总 结：渲染和烘托，都是为了使描写的对象更鲜明，更 突出，但二者着眼点不同：前者从正面着笔，由此言此； 后者从侧面用墨，由此烘“托”彼。烘托和衬托，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写 出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬 托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。“衬托”是用类似的、 相关的事物或反面的、有差别的事物作陪衬来突出主体 事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。对比和衬托，对比是相反或相似的两种事物互相比照， 以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬 托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具， 一方是目的，两者主次分明。（对比常用于论述，而衬 托常用于描写）