2023年初中语文【文言文阅读】答题技巧汇总常考7种题型暑假抓紧记.docx

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1、2023年初中语文【文言文阅读】答题技巧汇总常考7种题型暑假抓紧记中考要求.理解常见文言实词在具体语境中的含义。1 .理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、 那么、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。3.理解并 翻译文章中的句子。4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。题型一：断句方法指导：断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。3.朗读停顿与

2、节奏划分的基本方法：(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；(2) 句首发语词后要停顿；(3)句首关联词语后要停顿；(4)句首状语后 要停顿；(5) 古二今一词语之间要停顿；(6)表转折意思的句子 中，按照而前那么前的原那么划分朗读节奏；有省略成分的地方要停顿；(8) 也 乎等语气助词后要停顿；（9）古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊 称、官名、文体名称等的后面要停顿。题型二：文言虚词和实词方法指导：1.文言虚词。常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些 虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才 能有把握地完成虚词的相

3、关考题。2 .文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活 用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：Q）扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文 言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的 语境。积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一 词多义字积累起来，以便自如地理解运用。揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没 有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切 忌脱离文本，毫无根据地随意猜想。课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在 课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是题 在课外，

4、答在课内的原那么。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。题型三：文言句子翻译题型四：内容理解与概I方法指导：1.文言文翻译的两个原那么： 词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2 .文言句子六字 翻译法：对、换、留、删、补、调。Q）对，就是对译，逐字逐句 落实。（2）换，就是用现代词语替换古代词语。（3）留，就是保存文 言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代 名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意 义不变的词语等。（4）册!） ,就是删去文言文中的某些虚词。有些文 言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不 影响语气

5、，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一 些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。（5） 补，就是补出文言文中的省略成分。（6）调，就是调整语序。如宾 语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成 分调整过来，使之符合现代汉语语法。法指导： 形式：第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别 语句的理解。内容：第一，概括选文内容；第二，对文中人物形 象的理解；第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题， 考查对文章的理解。解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨； 最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。

6、题型五：合理想象式描写方法指导：一般描写方法包括人物描写和景物描写。人物描写又包括：外貌 描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。这些描写都不难，关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想 象，再结合自己的写作功底，就不难写出。要注意：文字简练， 生动形象。题型六：人物分析人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物性格特 征的分析、形象意义的评价，还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写（通过描写主人公自己的语言、 动作、神态、心理等表现其性格）、侧面描写（通过描写他人的语 言、动作、神态、心理等表现主人公性格）、正面描写与侧面描写 相结合、比照衬托。分析人物形象要全面

7、、多角度，要把握两个 基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用 一些概念性的语言，这样才能保证对人物形象概括得准确；二是 用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。题型七：比拟探究方法指导：对文言文比拟阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象 等）进行比拟分析，在此基础上比拟材料中作品的不同情感倾向， 比拟写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比拟阅读材料 链接相关资料，在比拟的基础上结合课内所学进行探究。认真分 析题目要求和比拟的内容，反复阅读相关文字，逐项进行异中 求同或同中求异”。异中求同是指通过比拟阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出 两文共同的特点，揭示一般规律。同中求异那么是从现象入手， 分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示 个性特征。(1)求异型，首先认准同的是哪个方面，然后同中求异，找出 相应的内容；(2)求同型，先明确求同的指向，了解要答的是 哪一方面的共同点，然后从异曲中感悟同工之妙；(3) 互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解 释；(4)综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件， 因此解题的关键是循序渐进。联系全文，整体分析，按题目要求，将比拟阅读的结果用准确的 语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。