初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 和谐与梦想大比武中华一家亲教学设计.docx

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1、部编版九年级上册第四单元第七课民族团结一家亲 同心共筑中国梦教学设计成都市天府第七中学政治组关亚君一、教学内容分析：本课由引言和两框内容组成。引言直接说明民族团结直接关系到国家和人民的根本利益，所以 我们有责任和义务维护国家统一和民族团结。本课主要强调民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 的民族关系原那么。在介绍我国多民族的基本国情和民族政策背景下，提出加强和巩固民族团结的重 要性。二、学情分析：九年级学生处于三观形成的关键时期，从知识上看已经掌握和了解了有关国情的内容，从能力 上看有了一定的合作探究、辩证分析的能力。在地理、历史以及道德与法治等学科的学习中已经有 了比拟充分的了解，对于我国实行

2、民族区域自治的基本政治制度，也有了初步了解。学生在生活中 能够感受到国家重视民族地区的开展，生活中能认同尊重少数民族同学、尊重各民族风俗习惯。良 好的情感基础利于学生学习本局部的内容。受生活环境、学习程度、个人成长经验等多方面因素的 影响，学生从认知到行动之间还存在一定的距离，在实际生活中真正做到尊重民族差异、维护民族 团结，还需要长时间深入地引导与巩固。三、教学目标：情感、态度、价值观：增强热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促进民族团结，自觉履 行维护民族团结的义务；理解各民族共同开展与繁荣，国家才能和谐稳定；知道国家为促进民族地 区经济开展、民生改善以及文化繁荣所做的巨大努力。能力目标

3、：整理少数民族地区开展的资料；分析、理解各民族共同开展繁荣，国家才能和 谐稳定、长治久安，自觉维护民族团结。知识目标:知道我国是统一的多民族国家;理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度; 了解和认识我国的民族政策和新型民族关系、国家为促进民族地区经济社会开展所采取的措施。四、重难点重点：维护和促进民族平等难点：民族平等的意义五、教学设计：（一）导入活动：猜猜这是哪儿？教师：人口最多的少数民族在这里世代繁衍，一带一路西部陆海新通道也在这里交汇，这里的 山水印在人民币上流通世界，“八桂之乡”的美名在这里世代传颂，你能猜到这是哪里吗？预设：广西教师：欢迎来到民族专题访谈节目：民族团结一家亲，同

4、心共筑中国梦之：广西故事。我是今 天的主持人关关。设计意图：通过逐条给出关键词，让学生猜想词条所形容的地名，逐渐提高学习兴趣，同时揭 示本课的教学主线和教学内容，启示下文。（二）授新环节一：一人之歌播放视频：刘三姐唱歌片段问题1:歌曲反映了广西的哪些特点，你对广西还有哪些了解？预设：少数民族多补充材料：广西壮族自治区少数民族分布概况。设计意图：通视频中的介绍和学生的提供，加深学生对广西、对广西少数民族的了解，从而学 习我国的少数民族概况。环节二：一家之福图片材料：在广西生活着这样的一家人，他们来自五个不同的民族。问题2：他（她）们各自的民族都有哪些风俗习惯，节日，饮食，服装文化？预设：苗族喜欢

5、吃酸问题3：这五个人生活在一个家庭，你觉得可能会出现哪些问题，该如何解决呢？预设：风俗习惯不同补充材料1：列举这五个民族的不同文化与习俗。补充材料2：播放视频侯家的餐桌问题4：这一家和谐幸福的秘诀是什么，给我们带来哪些启示？预设：相互理解设计意图：通过这一“特殊家庭”的故事，让学生深刻领悟到各民族人民相互依存、休戚与共、 守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带。环节三：一字之别图片材料：广西僮族自治区成立问题5：讨论，“僮”与“壮”这一字之别反映了哪些处理民族关系的道理？预设：民族平等教师：我国少数民族壮族的壮字旧作僮，“僮”字在封建时代是指受役使的未成年人。这一字之别显示的就是各民族都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。补充材料，展示广西壮族自治区自成立以来历届人民委员会主席的人选和少数民族身份问题6：选壮族人民做广西壮族自治区人民委员会主席有什么好处？预设：设计意图：从广西壮族自治区成立的历史出发，探索民族区域自治制度的合理性与必要性，强 调民族区域自治制度对于极强民族团结、促进民族平等和民族繁荣的正确性。六、板书设计民族团结一家亲同心共筑中国梦一人之歌_ 1话统一一家之福 J一字之别一显平等