《走进苗家》教学课例分析.docx
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1、?走进苗家?教学课例分析? 设计说明:高中艺术课程中用艺术教育提高同学的艺术力量与人文 素养,是目前艺术教育面临的重要任务,本节?走进苗家?那么是在同 学把握了舞蹈作品的观赏方法后,利用已经把握的艺术力量更广泛的 接触和发觉我国少数民族艺术中多种艺术形式的魅力。少数民族艺术 文化对于成长在都市里的孩子,是一片遥远的天空。?走进苗家?的课 题源自一次偶然:一次课间,和同学们一起谈天,无意间透露出我是 土家族,同学都特别惊异的问:老师,你们那里有些什么风俗? 老 师,你们平日穿什么? “老师,你们是不是不吃肉呀? 望着同学 们一双双渴望的眼睛,我心里特别冲动,同学们那么想了解我,但另 一方面也说明
2、,同学们并不了解少数民族的艺术文化。我想和同学共 同共享我所了解的民族艺术。于是,我选择了自己熟识并宠爱的苗族 作为课堂的切入口。从教学目标上看,我更加强调同学整体人格的开 展,强调在生动好玩的艺术活动中,培育同学的综合艺术力量,提高 人文素养;在教学方式上,不拘一格,鼓舞同学进行体验性、探究性、 和反思性学习;在教学内容上,为同学供应丰富多彩的内容和信息, 不断拓展同学的视野。总之,尽一切方法把同学培育成能学习艺术的 人,使同学形成学习艺术是为了更美妙的生活的学习态度。学习内容:1、成品舞片段观赏2、苗族歌舞音乐文化学习学习目标:1:在观赏过程中对舞蹈常识的温故知新,对苗族音乐文 化的熟识。
3、2: 了解、体验苗家歌舞音乐文化,激发同学对民族艺术 文化的爱好。3:同学能唱苗歌、跳苗舞、敲苗鼓、穿苗服。学习重点:苗家歌舞艺术的体验教学流程:学习经受老师活动同学活动预期效果观赏与思索指导同学观赏舞蹈作品?扯扯扯?:指导学习小结:1、从作品主题、舞蹈动作、舞蹈类型、音乐、服 装、等多角度来争论2、介绍苗族小故事观赏并思索:1、各人谈谈自己观赏舞蹈后的体会温故知新:1、在复习的根底上有进一步的领悟2、在观赏的过程中训练思维,提高鉴赏思维力量。3、稳固、检验学习成果。拓展与争论指导同学跳跳苗族舞设问:同学们能从舞蹈作品中找出其他的相关艺 术形式吗?*苗歌老师示范唱。*苗鼓老师示范性敲击*苗服介
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