2023-2024学年高一上学期语文部编版必修上册第三单元《念奴娇赤壁怀古》同步练习（含解析）.docx

《2023-2024学年高一上学期语文部编版必修上册第三单元《念奴娇赤壁怀古》同步练习（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年高一上学期语文部编版必修上册第三单元《念奴娇赤壁怀古》同步练习（含解析）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、念奴娇赤壁怀古同步练习一、基础检测1.下列词语中，加点的字注音、字形全部正确的一组是（）A.故垒（回） 公理（jin） 纶巾（lun） B.堆积（ji） 酹江月（同） 一尊还（huan） C.橘橹（lu） 初嫁了（lido） 念奴娇（jiao） D.浪淘尽（tdo）早生华发（fa）雄姿英发（fa） 2 .下列各项中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.江山如画，一时多少豪杰。B.谈笑间，橘橹灰飞烟灭。C.惊涛拍岸，卷起千堆雪。 D.人生如梦，一尊还酹江月。3 .下列各项中，与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所用的抒情方式不同 的一项是（）A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。B.楼船夜

2、雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。D.鸡声茅店月，人迹板桥霜。4 .下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）A.每首词都有一个曲调名，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平 仄、声韵，而词的标题则概括词的主要内容。B.词的结构一般分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的 称三叠。依其字数的多少，一般又有“小令”“中调”“长调”之分，其中90 字以内为小令。C.宋词是中国古代文学史上一颗光彩夺目的明珠。它与唐诗争奇，与元曲 斗妍，标志着宋代文学的最高成就。D.宋词基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有柳永、李清 照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛

3、弃疾等。5 .下列对念奴娇赤壁怀古一词的理解，不正确的一项是（）A.这首词上片写景，描绘万里长江极其壮美的景象；下片怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。B. “大江”两句写出了长江的非凡气势，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒 西边”三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人 道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。C. “乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色; “江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下片做铺垫。D. “遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀 古到伤已。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志

4、难酬的苦 闷。6 .念奴娇赤壁怀古：补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼念奴娇-赤壁怀古中“, ” 两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英 雄形象的语句是“，。（3）苏轼念奴娇赤壁怀古中“” 一句，写的是周瑜 的儒将装束，“” 一句，表明了周瑜的赫赫战功。（4）苏轼在念奴娇赤壁怀古中将自己对人生的思索寄托于江水和明 月的句子是“，。二、课外阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。满江红赤壁怀古戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貌 虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？江上

5、渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世 换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。【注】戴复古，南宋词人。其时南宋朝廷偏安一隅，苟且求存，抗金少有 胜利。曹瞒：曹操小名阿瞒。7.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.词中把“万骑临江”比作“魏虎噪”，突出了当时吴蜀联军的高昂士气。B. “卷长波、一鼓困曹瞒” 一句传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。C.上阕结尾用“今如许”三字对曾经叱咤风云的周郎建立的功业提出了疑问。D.词人在词中说看到这些遗迹，自己得到的深切感受，真胜过读历史书籍。8.词中“周郎”与苏轼念奴娇赤壁怀古中“公瑾”实为一人，但在词中所

6、起的作用并不相同。请简要分析。参考答案1. A【解析】本题考查对现代汉语普通话常用字字音、字形的识记能力。A 项，纶”应读gun；2. B【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A“江山如画” 中，把“江山”比作“画”，运用了比喻的修辞手法。B“橘橹”借代战船，运用 了借代的修辞手法。C “卷起千堆雪”中，把激起的浪花比作“雪”，运用了比 喻的修辞手法。D “人生如梦”中，把“人生”比作“梦”，运用了比喻的修辞 手法。3. C【解析】本题考查诗歌的表达技巧。例句“大江东去，浪沟尽，千古 风流人物”出自宋代苏轼的念奴娇赤壁怀古，意思是大江之水滚滚不断向 东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物

7、。词人借描写长江赤壁矶风起浪涌的自然风 景，将浩荡江流与千古人事并收笔下。千古风流人物既被大浪淘尽，则一己之微 岂不可悲？属于借景抒情。A项，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自唐代诗人杜甫的登高， 意思是无边无际的树叶萧萧地摇落，奔腾不息的长江滚滚地涌来。诗人借助落叶 飘零、长河浩荡的景色来表达自己对韶华易逝的感慨与愁绪。属于借景抒情。B项，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”出自宋代陆游书愤五首其 一，意思是记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵 横驰骋，收复了大散关捷报频传。作者在追述早年的快意征战生活，流露出抗金 复国的豪情壮志。属于借景抒情。C项，“两情若是久长时

8、，又岂在朝朝暮暮”出自宋代秦观鹊桥仙（纤云 弄巧），意思是只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。这两 句词揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱, 即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。属于直接抒情。D项，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”出自唐代温庭筠商山早行，意思是 鸡声噫亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。这两 句将早行的情景写得形象生动，历历在目。属于借景抒情。故选c。4. B【解析】本题考查学生对文化常识的掌握情况。B项，“90字以内为 小令”错误。词是一种诗歌艺术形式,是中国古代诗体的一种,亦称宋词、曲子词、 诗余、

9、长短句。按字数多少，词大致可分小令（58字以内）、中调（5990字）和长 调（91字以上）。5. B【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B. “人 道是说明这里正是三国赤壁之战的地方”错误，“人道是”说明不确定这里是 不是三国赤壁之战的地方。6. （1）江山如画一时多少豪杰；（2）小乔初嫁了雄姿英发；（3） 羽扇纶巾橘橹灰飞烟灭；（4）人生如梦一尊还酹江月7. C【解析】本题考查学生理解、赏析诗歌的内容、情感和表达技巧的能 力。C项“对曾经叱咤风云的周郎建立的功业提出了疑问”说法错误，词中“今 如许?”意思是“现在又怎样呢？”是词人对时局的疑问。8. 苏轼的念奴娇赤壁怀古突出

10、的是周瑜的年轻有为，苏轼借周公 瑾年轻有为反衬自己的功业无成，抒发了他内心的忧愤。戴复古的满江红赤 壁怀古突出的是周瑜强大的军事力量，戴复古借此反衬南宋朝廷的军事不振、 国势衰颓，抒发了词人忧国伤时的情感。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象作用的能力。鉴赏诗歌人物形象作 用，一般要先指出塑造的形象特点，再结合情感、手法分析其作用。苏轼的念 奴娇赤壁怀古“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”表现周瑜年轻有为、 意气风发、儒雅风流的气度，苏轼从周瑜的年轻有为，联想到自己坎坷不遇，借 周公瑾年轻有为反衬自己的功业无成，抒发了他内心的忧愤。戴复古的满江 红-赤壁怀古上阕缅怀三国赤壁之战，盛赞周瑜“气吞区宇”、火烧曹兵的雄 才大略。“万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”刻画出波 澜壮阔的中流水战，气势磅礴，突出的是周瑜强大的军事力量。用“今如许”转 折一问，感慨苍茫，意味深厚。南渡之后，国势一日不如一日，借此反衬南宋朝 廷的军事不振、国势衰颓，抒发了词人忧国伤时的情感。