初中道德与法治人教八年级上册遵守社会规则教学设计维护秩序.docx
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1、教学设计:维护秩序【教学目标】1、知识目标:知道良好的社会秩序促进社会正常运转,保证人们安居乐业;社会规则维护社会秩 序;人们应自觉遵守社会规则。2、能力目标:懂得生活中的各种规则,能够自觉遵守社会规则,维护社会秩序。3、情感、态度、价值观目标:认识到社会秩序与社会规则的关系,树立秩序意识和规则意识。【重点难点】教学重点:社会生活需要秩序。教学难点:社会规则维系社会秩序。【教学过程】一、导入新课1、展示图片2、思考:以上图片展示了哪些方面的社会秩序?如果没有秩序,我们的生活将会怎样?(提示:这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩 序,我们的生活会变得混乱
2、不堪。)3、教师过渡:引出课题维护秩序。二、新课讲授目标导学一:社会生活有秩序(一)社会秩序的含义及种类活动一:自主学习了解社会秩序阅读教材P23第一段。1 .思考:什么是社会秩序?2 .常见的社会秩序有哪些?教师总结:含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。种类:包括社会管理秩序、生 产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。(二)社会秩序的作用活动二:情境讨论雨天的校门口(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)1 .思考:校门口的这种混乱状况会造成哪些影响?2 .你认为应如何改变这种混乱的状态?3 .“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识?提示:1.交通堵塞,易引发交通事故,耽误每个家长接送孩
3、子的时间,也容易引发人们相互之 间的矛盾。2.交警维持交通秩序,学校安排不同年级分时段放学,家长遵守交通规则、在路边等候 孩子,学生们有序排队出校门等。3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据 一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行 效率,降低社会管理成本。(2)社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中, 我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的 热情。教师总结:社会秩序的作用:(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。教师过渡:怎样营造良好
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