初中道德与法治教育科学九年级上册（2023年新编） 历史启示录马丽参评教案.docx

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1、理想与现实课堂教学案例设计名山区第二中学 马丽一、教材分析：理想与现实是教科版初中思想品德九年级第七单元新的旅程中第二十三课走向未来 的第2目。第二十三课是九年级最后一课，初中毕业在即，同学们即将踏上新的旅程，必然会思考 未来，思考人生，所以要引导同学们树立远大理想，正视理想与现实之间的矛盾，艰苦奋斗，自强 不息，所以木册和木套教材最后一个单元最后一课设置为第1目“志当存高远”第2目“理想与现 实”第3目“天行健，君子以自强不息”，第2目“理想与现实”用六段主题文和一个“活动”表 述了理想与现实之间的关系，引导学生确立理想时正确处理两者之间的关系。本局部的理论知识较 多，需要学生理解的内容有三

2、个方面：理想与现实的关系；对待理想与现实关系的态度；在实现个 人理想时，如何对待现实问题。最后组织好辨论活动。二、学情分析：即将毕业的初中生，经过初中三年的成长和第七单元前面内容的学习，对于自己已经有了较为 全面的认识，对于自己的人生目标开始有了思考，但是对于理想与现实的关系，怎样实现理想，对 于他们来说，无论是理解还是实践都是有一定难度的，所以需要引导他们从哲学的角度去理性思考 理想与现实的关系，艰苦奋斗，积极实践，实现自己的理想，实现自己的人生价值，使自己的人生 有意义。三、学习内容：教科版初中思想品德九年级第七单元新的旅程中第二十三课走向未来的第2目“理 想与现实二需要阅读理解的内容有三

3、个方面：理想与现实的关系；对待理想与现实关系的态度； 在实现个人理想时，如何对待现实问题。在此基础上，组织好最后的辨论活动。四、学习目标：情感态度价值观目标：理性地对待理想与现实的关系，在实现理想的过程中要脚踏实地，树立 不懈追求的决心和努力奋斗的信心。能力目标：认识到理想与现实的辨证关系。知识目标：懂得理想确实立和实现都必须以现实为基础。知道实现理想的途径。五、学习重点和难点：1、学习重点：理想转化为现实的途径。2、学习难点：理想和现实的关系。六、教学准备：老师准备好课件;学生为最后的辨论活动做好充分的准备包括所用资料和组织上的准备，等等。七、教学过程：（一）导入新课：教师活动:上节课我们学

4、习了第一个问题“志当存高远”，为什么要志当存高远？学生活动：思考、回答。教师活动:评价学生的答案。并承上启下引入新课。设计意图：复习引入新课。（-）讲授新课：1、理想与现实的关系：教师活动:提问：理想与现实的关系是什么？学生活动：阅读、思考、讨论、回答。教师活动:讲解理想与现实的关系。评价学生答案，并规范学生答题。设计意图：这是难点，老师讲为主，但要通过讨论加深理解。2、怎样实现理想教师活动：提出要求，布置任务：a.阅读P175小字及第2、4段正文。b.围绕阅读内容，每组命制一道考试题，并做出答案。c.各组就自己的试题作为问题向其他组发问，要求其他组回答,并给出自己的答案。d.各组之间相互评价

5、。学生活动：小组合作完成任务教师活动:评价学生活动，点拔相关知识点。设计意图：这是本课教学重点。教师要引导学生认真参与，从而加深学生的认识，并落实到行 动上。3、活动：开展一次有关现实与理想的辨论：教师活动：把学生分成两个组，正方：一屋不扫，何以扫天下？反方：扫天下，何须扫一屋？ 讲清规那么，提出要求。学生活动：展开辨论设计意图：引导学生认识到自己存在的问题，懂得从小事做起的好处。4、课堂总结：教师活动：根植在现实土壤上的理想才能生根发芽,理想的实现过程是一个不懈努力和奋斗的 过程。设计意图：总结提升（三）巩固练习：教师活动:要求学生在课堂上做学生成长册第二十三课P135判断选择题中的第2、4

6、、5、6、7、8题。学生活动:独立完成。教师活动:点评，讲解。设计意图:检查课堂教学效果（四）归纳小结：教师活动：通过本节课的学习你有什么体会和收获？学生活动：交流、畅谈，得出结论：1 .我认识到理想与现实的关系。2 .我懂得如何实现理想。3 .我知道艰苦奋斗，积极实践，自强不息。设计意图：总结升华（五）作业安排：教师活动：要求学生做学生成长册第二十三课P136-137探究分析题第11、12、13题。学生活动:独立完成或同学合作完成设计意图：复习巩固八、板书设计2、理想与现实(1)理想与现实的关系(2)怎样实现理想九、教学反思本课理论知识较多，有一定难度，通过老师讲解，同学小组讨论，合作探究，学生命制试题等 教学方法，学生能认识到理想与现实的辨证关系,懂得如何实现理想，但要落实到行动上，做到艰 苦奋斗，自强不息，可能有局部同学办不到，或不能持之以恒。