七年级上册语文必背古诗词.docx

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1、七年级上册语文必背古诗词七班级语文中的古诗是我国文学宝库中的奇葩，它滋养着一代又 一代的华夏儿女。为大家整理了七班级上册语文必背古诗词，欢迎大 家阅读！七班级上语文必背古诗词（一）、课内古诗背诵（曹操东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木 丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉 绚丽，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（王湾唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（白居易唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行 不足，绿杨阴里白沙堤

2、。（辛弃疾南宋）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边, 路转溪头忽见。（马致远元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕 阳西下，断肠人在天际。（二卜课外古诗词背诵（曹操）神龟虽寿，犹有竟时。ffi蛇乘雾，终为土灰。老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。（孟浩然唐）故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（常建唐）早晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音

3、。（李白唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。（李商隐唐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（杜牧唐）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。（晏殊宋）一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（杨万里南宋）莫言下岭便无难，赚得行人空喜爱;正入万山圈子里, 一山放过一山拦。（李清照南宋）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误 入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（朱熹南宋）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如 许？为有源头活水来。七班级语

4、文课外古诗词的艺术魅力及创作特点古典诗词是我国文学长河中的珍宝，在多数的诗人词客创作的诗 词作品中，为我们呈现了万紫千红的文学珍贵财宝。高考对古诗词鉴 赏的重视，为我们更好的了解和学习古诗词，从品尝和鉴赏中来领会 古诗词的文化魅力。概括来讲，古诗词鉴赏主要从四个方面来进行着 手。一是抒情性的表达。抒情是诗歌创作的主要情感内线，通过对自 我体验的浓缩，从激荡的文字里来表露情怀。如回乡偶书中，贺 知章从年迈返乡的困难心情写起，从叙事与戏剧性的对话中来形象而 逼真的抒发情感，读来倍感亲切。再如李白在半夜吴歌秋歌中 何日平胡虏，良人罢远征，表达了诗人对斗争的厌倦，对亲人的思 念。二是形象性。对于古诗词

5、中意境与情感的把握，往往寄予丰富的 意象中。马致远秋思中，以秋日的苍凉与羁旅中的愁苦为线，将的心 境与孤寂展露的深深绵长。杜甫在春日怀李白中“渭北春天树， 江东日暮云T不同时空的景物将杜甫的真挚情意倾泻而出。三是含 蓄性。古诗词的含蓄美是艺术审美的重要内容，”诗之至处，妙在含 蓄无垠可见，对于诗歌中的隐而不现的含蓄美赐予了剧烈的印证。 李绅在悯农中对劳动人民形象的塑造，借助于锄禾来传递”谁知 盘中餐，粒粒皆辛苦,的生活体验。再如贺铸在青玉案中“若问闲 情都几许T,读者在赏析中总以为会进一步抒发闲愁T然而将笔触 转移到不同的景物上，”一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨1这些景物里，恰恰隐藏了更为富足的闲愁，而含蓄的表达境愁绪 的深度、广度和长度进行丰富传递。四是跳动性。诗歌创作源自的形 象思维，特殊是在临摹景物、叙事抒情中，借助于丰富的联想和想象， 在字里行间将激扬的心情进行高度概括与提炼，反映社会生活。炼字 炼句作为诗歌创作的基本思路，更是在思维空间的跳远中来塑造凝炼 的意境美。李白在行路难中，对于前四句的抒写，好像表达深厚 的情意与快乐的宴会，而接着的“停杯投箸、拔剑四顾I将内心的愁 苦显现出来，再接着对“冰塞川雪满山的概叹，加之诗人内心的 悲观与抑郁，道出了“行路难、行路难、多歧路、今安在?的悲怆。七班级上册语文必背古诗词