初中道德与法治教育科学九年级上册（2023年新编） 历史启示录五千年文明.docx

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1、教 学环节 引入：复 习引入活动一: 中华上 下五千 年设计意图 一让学生认识到 中华文明强大的生 命力让学生通过活 动充分了解中华民 族五千年文明开展 的历史以及取得的 成果，懂得中华文 明源远流长，并对 世界产生了巨大的 影响本活动为本节 课的拓展局部，可 以让学生通过查找 资料进行交流，也 可以让学生根据平第一课历史的足迹第一课时五千年文明教学目标知识目标：了解中华民族五千年的文明开展史，了解博大的中华文化，懂得中华文化的源远 流长以及对世界文明开展做出的贡献。能力目标：学习资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。情感态度价值观目标目标：懂得中华文化的博大精深，为中华文明而感到自

2、豪，形成民族认 同感。教学重点难点分析本节课的戢学基点是五千年中华文明开展的主要成就，让学生了解中华文明开展的典型成就, 如天文历法、军事、医学、文学等方面的代表著作或成果。教学的难点主要在于查找资料。教科书 对这局部内容的表述比拟简单，很多内容只是给了一些照片，师生需要查找资料，丰富课堂教学, 才能实现本节课的教学目标。本备课系统为师生提供了一些必要的资料，可以直接引用。教学准备师生都要查找有关中华文明的历史资料。可以根据教学活动需要分专题查找资料，如文学、军 事、天文历法、医学等。教学课时1课时。教学过程教学活动设计1 .请学生说说世界四大文明古国有哪几个，它们现在 的情况如何，即哪些古国

3、延续下来了，哪些古国那么不存在 了。2 .学生自由交流。3 .教师（呈现古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址 的照片）：我们都知道世界历史上的四大文明古国，即古 巴比伦、古印度、古埃及、古代中国。照片上的古巴比伦 城遗址和印度河流域古城遗址就发源于古巴比伦文明和古 印度文明。四大文明古国，都对世界文明的开展做出了非 凡的贡献。但是，随着世纪的更迭、时代的开展，除了中 国，其他三个文明古国已经尘飞烟灭了。而中国的文化， 却还在枝繁叶茂地开展着。一r为什么中隼文明能够嫁到今夫r并且继嫂影响着 世界？这是我们今天要研究和讨论的问题。我们首先要从 中华文明开展的源头探起，了解中华文明的开展脉络，体 会中

4、华文明的强大生命力。哪个同学知道，中华文明是从 什么时候开始的？（学生自由发言）中华文明从新石器时 代开始的，黄帝被奉为中华民族的祖先。从五千年前的新 石器时代到今天，中华文明是经历了五千年的开展历史， 中国古代的农业、天文历法、数学、文学、医学、政治等 都对当时乃至今天的世界产生了重大的影响。最难能可贵 的是，这些文明成果大都被保存或继承了下来，成为中华 文化的精髓。4 .学生阅读“教学参考资料”中的中华文明回顾， 领会中华文明开展的悠久历史，感受中华文化的博大精深。5 .教师：中华文化确实是博大精深的，这与中华文明具有的继承性和开展性特点是分不开的。中华文明的继承 和开展，从未因时间的推移

5、和外来的侵略而中断过。中华 民族文化非常博大，包含着方方面面的内容，如中医、武 术、戏曲、书法、军事等；也非常精深，变幻莫测、微妙 无穷。我们今天就来简单探究中华文明的开展历史。4.学生探究中华文明的开展历史。学生可以以小组的 形式根据自己平时对我国历史的了解，选择几个重要的历 史时期或者朝代，列举这些时期或朝代中华文明的开展状 况。学生查找资料，或根据自己所学的历史知识，简要地 陈述殷周时期、春秋战国时期、秦汉时期、隋唐时期、宋 元时期、明清时期等时期的文化开展状况。例如：春秋战 国时期的百家争鸣；春秋时期取得的科学成就，如甘石 星经、鲁班、都江堰；春秋战国时期医学的开展，如扁 鹊、皇帝内经

6、；春秋战国时期的文学成就，如诗经、 屈原、离骚；等等。也可以根据文明成果进行归纳：文学上，诗经、 唐诗宋词元曲；政治上，“贞观之治”“康乾盛世”等等。时的知识积累集体 简单回顾我国文明 开展的历史及取得 的成果教学环 节二：博 大精深 的中华 文化可以参考“教学活动设计”中的相应活动开展活动。本活动为本节 课教学内容的拓 展，目的是引导学 生进一步了解博大 精深的中华文明五千年文明课堂总 结中华文明辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜 明而独特，以其独特的风格在世界文化海洋中独领风骚。 这是值得我们自豪的。中华文化需要我们去保护，去发扬 光大。课后作业：1、五千年文明辉煌的表现2、完成配练局部题板书设计：r五千年来，创造了 OC A最早的文明：B灿烂文化代表:J 辉煌的表现qC世界前列:D最强盛的时期:I E被西方称为:F中华之最:我们为祖国的伟大文明而