如何和老师沟通更有效.docx

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1、如何和老师沟通更有效一直以来，我自认为是一位颇具同理心的教师。经常能够从家长 的角度出发，思考如何更有效地与他们沟通。同时，有效的家校沟通 也是我不断思考和改进的方向。对于家长来说，与老师更有效地交流也是一个备受关注的话题。 曾经有朋友向我请教，当他们的孩子遇到问题时，不知道如何向老师 寻求帮助。我非常热爱我的工作，因为与学生相处相对简单，而与家长相处, 只要双方相互尊重，坦诚表达自己的想法，我们就能建立有效的沟通。 多年来，我一直与不同的家长保持沟通和交流，深知一次有效的交流 对于老师深入了解和帮助孩子的重要性。今天，我想和大家探讨一下, 家长如何更有效地与老师进行沟通。1 .随时沟通，不要

2、积累问题每次我接待新班级家长会时，我都会强调一个观点：无论是学业 问题还是心理状态，家长发现孩子最近遇到困难时，请务必及时告知 我。不要等问题激化，也不要总是期待我主动联系你。由于我们每天 都面对众多学生，如果我们主动联系家长，那通常是问题已经相当严 重了（除了刚开学的前两周）。相比之下，及早沟通，形成家校合力, 在问题萌芽时就能遏制住它。毕竟，家长每天都能与孩子一对一相处, 更容易察觉到他们微小的变化。至于沟通方式，可以根据问题的性质进行选择。对于一般性的陈 述或不需要即时回复的事情，可以通过微信发送钉钉。例如，反馈孩 子最近在家里写作业的情况，或是孩子在家中发生的某些变化，甚至 孩子嗓子不

3、舒服，希望老师提醒多喝水等。就我个人而言，这类信息我可能无法立即回复，有时候可能正忙, 看了内容后便忘记回复。但我会认真阅读所有家长发来的短信，并尽 快处理。如果需要立即获得答案的问题，家长应该打电话给班主任老师。 例如，在家中写作业时遇到问题，需要与老师沟通；突然需要孩子前 往学校门口取学习用品；或是关于课外班的选择，想听听老师的建议 等。提到电话沟通，不得不提时间的边界问题。回想这些年，我曾在 晚上十点多接到家长的求助电话；有一次，我在晚上十一点多被电话 吵醒，家长只是想表达感谢；还有一次晚上十一点，我接到了家长的 质疑电话，认为我对他家孩子的关注不够。然而，这些情况都属于少 数。由于不同

4、职业和习惯，每个人的作息时间都有所不同，但我们老 师的工作性质相对更加规律。我刚开始工作时，曾追求所谓的“自我 空间”，使用两部手机，其中一部面向家长，有固定的开关机时间。 我相信大多数家长都能很好地掌握度，如果他们在非常时刻打电话， 那意味着确实有急事，而我们老师就应该随时提供帮助。因此，我现 在只使用一部手机，全天候开机。我相信大多数老师也是如此。如果家长在教育问题上遇到较大的困难或疑惑，那么最好是与老 师面对面交流。这也是我最喜欢的沟通方式，因为通过语气和表情， 我们能更好地感知彼此的情感温度。我建议大家提前发短信与老师预 约时间，并简要阐述自己遇到的问题。这样，老师不仅可以提前做好 时

5、间上的准备，还能根据家长的问题做相关准备，以便提供更具针对 性的建议。2 .相信老师，尽量不要有所隐瞒这里分享一个我前同事（用A代替）跟我讲的真实故事。曾经有 一位非常敏感的学生，她在班上与同学相处不愉快，总是因为小事而 生气，有时一个人默默哭泣，情况严重时甚至会在座位上独自哭泣。 我的同事多次与这位学生的母亲联系，希望听她讲述孩子的成长经 历，以便我们能找出孩子敏感情感的原因，更好地帮助她。然而，每次的沟通都不太顺利，母亲总是回避问题，时而说孩子 在幼儿园也有类似情况，时而又表示孩子在家里表现得很好，还一再 强调孩子的成长过程中没有特殊经历。由于无法找到根本原因，A 一 直未能为这位小姑娘提

6、供准确的帮助，她的敏感性格没有得到改善。直到有一次和孩子的祖母聊天，才了解到在孩子很小的时候，父 母的感情出现问题，这导致了孩子性格的变化。得知原因后，A在班 级活动中对这位学生多加关心，找机会鼓励她，最重要的是，A刻意 多给她一些拥抱，常常握住她的小手，通过身体接触传递更多的关爱。 孩子的性格也逐渐变得外向，开始打开自己。我理解孩子的母亲可能是在保护自己，不愿意分享个人隐私，但 我想说，当孩子来到学校时，每位老师，都是孩子最亲密的人，只有 老师全面了解孩子，才能更好地陪伴他们成长。希望每位家长都能相信孩子的老师，提前与老师沟通，分享孩子 的重要经历，以及孩子是否存在任何问题，包括身体和心理等

7、方面。 这将有助于孩子更好地适应校园生活。3 .学习成绩很重要，但不唯一评价孩子不应仅仅以成绩为标准，性格和品行同样重要。然而， 很多家长更愿意强调学业表现，而忽视了其他方面的重要性。家长和 老师之间的有效沟通至关重要，通过了解孩子在学校与同学的相处情 况，可以更全面地了解他们的性格特点。在我的教学工作中，我亲身体会到了孩子性格和行为的多样性。 有些孩子可能成绩优秀，但在人际关系上有困难，而另一些成绩平平 的孩子则可能在助人方面表现出色。我们需要理解孩子的行为背后反 映了其独特的性格特点。如果家长只关注成绩，就可能错失了培养孩 子性格的关键机会。因此，当家长与老师交流时，不应只关注学业表现，还要了解孩 子在学校的社交圈子和与同学的互动。倾听老师分享孩子在学校的小 故事，这将有助于更全面地了解孩子在群体中的性格特点。这些建议是我在与家长互动的多年经验中总结出来的。希望这些 建议能够促进家长与老师之间更紧密的合作，从而更好地支持孩子的 全面发展。在新学期的开始，让我们从一次有意义的沟通开始，为孩 子的未来铺平道路。