优秀教师个人事迹材料.docx

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1、优秀教师个人事迹材料 优秀老师个人事迹材料 优秀老师个人业绩材料 人们把老师称为阳光下最崇高的职业，把老师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了他人。这就意味着老师必需具有服务精神，奉献精神，敬业精神，和为人师表，以身作则的精神。老师的人格气力和行动规范是 1 种自但是然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的敬重、信任。 我是 09 年来固贤任教的 1 名特岗老师，刚上任，我主要担负的是小学 5 年级的语文及班主任，从 1 名学生转变成老师，曾有过许多的迷茫，但我虚心学习，经常向有阅历的老师请教，慢慢适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作。 1、爱岗敬业的教化事业 我是 1 位很一般的小学

2、老师，可是我将这 1 工作看成自己的生命。我以中小学老师职业道德规范为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的 1 丝不苟、勤勤奋恳的风格遭到了学校广阔老师的赞誉。 我所担负的班级有学生 16 名，由于是农村小学，并且大部份同学还是留守儿童，平常受家庭教化的程度不够，在言谈举止，良好习惯方面有许多弊端，所以加强学生的思想品德教化，使学生全面发展是我做的第 1 步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在绽开多情势、生动活泼的教化活动，提高学生的思想品德素养。有的学生学习怕苦怕累，无尚进心，不想读书，我针对这 1 现象，仔细地组织学生绽开新学年新准备、我为班级做贡献、 跟奶奶比童年等主题

3、会，激起学生的学习主动性，提高了学生的自信念和竞争意识。并用小学生首则、平常行动规范严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素养，增进了良好班风学风的构成。 2、刻苦探讨，不断提高综合素养 (1)、在班级中绽开自己与 自己比，提高竞争意识。 在班级管理中，为了使班中每个学生取得不同程度的发展，我在班中绽开自己与自己比的教化活动。在全面了解学生的思想状态，学生基础，智力状态，身体素养，性情爱好的基础上，确定每个学生的奋斗目标，同时，要求每个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分相识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每个月小结 1 次。对不同程度

4、的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来说是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但事实上也存在同学之间的相互竞争，这类竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因此，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就可以实现目标。这样进步和胜利的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中绽开自己与自己比活动，使落后生不再消极、气馁，信念 10 足地面对每天，优生虚心谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超出。 (2)、在班级学生转化工作中，(1)我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细致留意，就不难发觉他们身上的闪光点，平常我擅长捉住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点，激起他们的上进

5、心和求知欲。哪怕是微小的进步，都赐予他们表扬、确定、激励，其实不断强化。落后生终归因其落后，在学习上与其他同学落下 1 段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都信任他们一样会成为好学生。另外在课堂上，对 1 些预知的疑问问题，师生共议解决后，我还特殊叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的 10 几 210 分钟时间， 他们进行个别补习。由于长时间如此，有些学生乐意协作老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。 (2)让学生

6、教化学生。教化孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是毛病的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教化孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有振动孩子的心理，让孩子教化孩子的方法很有效。1 次有两个学生打架，我很耐性肠摆出 1 些道理和事实教化了他们 1 番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这 1 次教化对全班同学来讲是 10 分深化的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很生气，但我认为假如再指责 1 次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们共享。这两位同学很留意听他们说，听后深有感受，并相

7、互致歉，许诺以后不打架，使这两位同学准确遭到深化的教化。 3、爱心育德，引领学生健康成长。 工作 2 年来，我 1 直担负班主任工作。我的班主任工作具有艺术性，很多看似辣手的工作，到我手上，常能逐一化解。 在平常的工作中，我主动的关切学生，特殊对班级里的落后生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，特殊重视关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，专心去塑造他们健全的人格和良好的品质。 我所获得的点滴成果，源自于对教化事业的虔诚，也是领导、老师、亲人、挚友像 1 块砖石铺砌成 1 级又 1 级的台阶，让我接近太阳的光线;我所做的 1 切都是 1 名老师应当做的，总之，我认为教化是 1 项高难度

8、的工作，要做好它，10 分不简单。我还年轻，今后在教化的岗位上还要不懈的努力，尽爱岗敬业之职分，专心普写教化章 程，让青春永久闪光下去! 王xx老师是xx小学1名优秀的青年老师。自 XX 年 8 月参与工作以来,就投身教学改革，勇于探究实践。1 身朴实得体的穿着, 1 副亲善可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师温柔娴静。踏实勤奋的工作风格，少言寡语却 1 丝不苟，这是同事们眼中的王老师严谨谦恭。1 个刚入门的新手，实力有限却热忱甚高，这是王老师对自己的中肯评价虚心求经方能进取。 1、极投身教学改革，勇于探究实践 作为 1 名青年老师，王老师能够虚心肠向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细探讨，精

9、益求精，因此在业务上快速成长起来。她始终认为：要想成为 1 名优秀的小学老师，只凭 1 些简洁的技能技能是远远不够的，要跟上教化改革的步伐，就要不断的提高本身实力，适应情势发展对小学老师的要求。 在教化教学工作方面，她仔细学习新课标，刻苦探讨教材，仔细制定了课时安排，按要求仔细备课，并依据儿童年龄特点的不同，遵守科学创新的教化原则细心设计每节课，力求使教学方法做到新奇。她重视提高课堂教学效力，擅长引导学生主动去探究，恰到好处的激起学生探讨的愿望，刚好发掘学生的思惟潜力，学生成了学习的主子翁，变要我学为我要学，适应课改理念，极大培育了学生的学习爱好。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐步

10、构成了自己的教学特点。在教学实践进程中，她始终坚持1 遍清教学法。即适当放慢教学速度，讲授新学问时力求深而透，帮助学生建立完全的学问体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出实力培育。这 1 教学方法使学生终究从茫茫题海中摆脱出来。实践证明，这 1 教学方法是胜利的，在小学教学工作的 6 年中，她所带学科成果始终名列前茅。特殊是在 08 年她所带的毕业班数学和英语成果名列 乡 5 个中心第 1 名，3 率和分别超越第 2 名 10 至 20 个一百零一分点。 王老师不但在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教化地里她仍旧辛苦地耕耘，静默地奉献着，遭到了学生的爱戴，家长的好评，领导的确定和同事们的

11、赞成。在班级管理中，她重视用爱心和耐性感染学生，因材施教，主动热忱地帮助学生，促使学生构成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，肃穆仔细，1 丝不苟的良好学习习惯、健全的品行和健康的人格。 XX 年 9 月，她接任的是 1 个由刚从各个村落走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行动习惯，学生只在自己的小群体中交换，3 个 1 伙 5 个 1 群。面对这样的动身点，王老师用爱心感染学生，例如每天凌晨巡查教室，先看看学生有无到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是不是适合，早上是不是都吃过了早饭，各种学习用具都是不是带齐了。集

12、体活动前要支配好同学们应必备的用品等。看起来很平常，由于这是作为 1 个班主任最基本的工作，其实这正是 1 个班主任爱心的详细体现。 作为班主任她还擅长组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生打扫好卫生，早上提早到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学安排，期末总结，每周1 次周会、平常不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天产生的偶发事务，家庭访问等杂事，耗费的时间没法计算。这些工作原来都是她亲力亲为，在 1 段时间的引导中她逐步培育出 1 队班级的骨干气力，让学生自己管理自己。这样不但班主任轻松，而且可以培育班干部

13、的组织实力。在班里1 般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、 早操等平常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指引：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指引。学校组织的各种活动，她们的班干部都能支配的井井有条。 短短的 1 年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律到处领先，屡次被评为县市先进班集体。 2、爱心、细致加上耐性，成为学生的良师益友 在担负 1 线老师的 6 年间，她坚持1 切为了学生，为了学生的 1 切，从培育和建立新型师生同等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又特别亲

14、近她，有甚么心理话都情愿给她说。因此，她的话总能说到学生的心田上。 爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让 1 个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐性、恒心，就可以她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么 1 位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺侮。生活在这类境况的他，没有童年的快乐，总是缄默寡言，和他人说话也总是战战兢兢，令人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是赐与更多的关切，刚好了解他生活和学习上的困难。同时屡次找欺侮他的学生谈话，主动表扬帮助他的学生。学生的心灵终归是天真纯净，慢慢欺侮他的少了，帮助他的多了，他

15、感到了家 1 般的暖和。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的 1 句话：老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的! 王老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为 1 名老师，不放弃任何 1 名学生应当是最基本的原则。 王雅红也是她班里的 1 个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生 活。由于缺少双亲的关爱和教化，王雅红性情孤僻，经常迟到、旷课，常因 1 点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为 1 个让带课老师头疼的学生。看到这 1 切，王老师没有没有停止的由于背犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关切她、疼惜她。指引她良好生活习惯的养成，指出她背纪的言行，对她不写作业王老

16、师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。1 次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动实行了诺言。毕业离校时，这个孩子限制不住内心的情感，泪水夺眶而出牢牢抱住了自己的老师。 它山之石，可以攻玉。6 年来，她用自己的汗水浇出了 1 园桃李芳香。在教化园地里她用满腔热忱收获了学生的尊敬，家长的认可，领导和同事的赞扬。 3、严格要求自己，重视师德修养 王老师在思想上建立高度的责任感与奋斗目标，她把酷爱教化事业放在首位，重视为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋探讨业务，努力提高文化专业学问和教化教学的技能。主动参与政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退

17、，端正教化思想，酷爱教化事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教化方针。在少先队工作方面，她主动组织队员参与各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素养得到了进 1 步的提高。 平常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵照国家法律法规，遵守学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心极力地做好领导交给自己的每项任务。重视本身的师德修养，时刻牢记学高为师，身正为范，时时到处留意自己的言谈举止，在同事及学生眼前做出榜样，力争成为 1 名大家公认的合格乃至优秀的青年老师。 马克思说，人活着是要有点精神寻求的。她深信这句名言。因 此，在弄好本职工作的同时，她还渴望有更多的熬炼自己的机会，不断地完善自己

18、，超出自己。所以从进入 xx 小学起，她就主动参与各种讲课、评课活动，屡次担负观摩课、公然课任务，让自己在教化的舞台上能有所成果。 王 xx 老师就是这样，靠着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热忱、对将来的信念，在教化岗位上兢兢业业、忘我奉献，短短的 6 年工作中不断获得 1 个个成果。XX 年她撰写的论文课堂改革与数学中的创新教化获市论文评比叁等奖;XX 年 5 月，王 xx 老师被评为县模范班主任;XX 年连续评为联校模范老师和优秀辅导员;XX年 9 月评为县一般教化先进个人，12 月评为县教学能手，论文如何培育学生的阅读实力也在该年获奖。 王 xx 老师深信：成果永久属于过去，今后只

19、有不断地完善自我，才能接着保持良好的师德师风，在平凡的 3 讲台，以春蚕的精神、烛炬的品行，为祖国的将来，尽自己的 1 份气力与责任，她坚信这才是1 个优秀人民老师永无止境的奉献与寻求。 老师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。我都以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中去，仔细实行教书育人的神圣职责。先进个人业绩材料以下： 1、爱岗敬业，静默奉献迎难而上，勇挑重任 在工作中，我勤奋敬业，踏踏实实地教书育人，认仔细真地做好本职工作，不孤负领导对她的信任。教学上本着授之鱼不如授之以渔的主旨,重视对学生实力的培育,不但教他们学习学问,而且让他们在学习进程中学会学习,学会做人。她虚心向阅历

20、丰富的老师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭实力。教学中留意分析学生的特点，依据不同学生的学习状况实行敏捷多样的教学方法，主动营建 1 种同等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每个 学生都能有所收获。 我到处为学校大局着想，从不由于个人事情耽搁学校订常工作、老师先进业绩材料。为了更专注地投入教学工作，孩子才 9 个月的时候就交给婆婆照看，有时候忙起来几天乃至 1 个星期才与孩子见上 1面。而自己在这两年的时间里迎难而上，勇挑重任，怅然承当了好几项教化教学竞赛的任务，通过自己刻苦专研也获得了 1 项项骄人的成果。拿她自己的话来讲：我可以是 1 名优秀的老师，但我却很难成为 1 位精彩的妈妈

21、。工作中，我就是这样对自己严格要求，本着 1丝不苟的看法，教学以实为本，育人从实际动身。坚信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。 2、重视自我提高，以身作则、为人师表 为了增进教学工作，我 10 分重视本身学识水平与教学水平的提高。在专业学问、教化教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有安排、有记载、有实践，在实践应用中不断提高着本身教学实力、素养。 学高为师、身正为范。我在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必需先做到，用自己的言行动学生作出榜样，用自己的人格魅力去感染学生、优秀老师业绩、影响学生。我坚持和学生 1 起到校，和学生 1 起扫地，和学生坐在 1 起参

22、加主题班会的探讨，望见地上的垃圾主动捡起来，等等，1 言 1 行潜移默化修养学生的品德。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期 1 开学，我 1 定要抽时间与部份学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特殊是对双差生进行深化细致的了解，寻找他们身上隐藏的闪光点，以找到教化的着力点。在平常与学生接触的进程中坚持友好、同等的看法，特殊是对待差生，我能用爱心、耐性、信念感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正毛病中有所反复，并通过班集体的气力，大家 相互关切，相互照看，使其感到集体的暖和，消退厌学心理。还经常支配 1 些力所能及的工作、优秀老师先进业绩，组织 1 些他们感爱好的活动，让他们在

23、活动中发觉本身的价值，正确地相识自我，并体会到老师的关切与期盼，从而提高他们的学习自信念，迎头遇上前进的步伐。 我在教学实践中探究出了 1 套行之有效的思想教化方法：通理先通心，对学生动之以情，绽开以情感人，以感动为先导教化，把动之以情和晓之以理结合起来，使老师的要求转化为学生的须要而被接受，思想工作也就瓜熟蒂落。 3、德高为范，重视德育工作 教化中最为重要的是品德教化。在教化事业中，教化无小事，到处是教化，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想主动、不断进取，光荣的加入中国共产党。在对待学生的问题上，不以成果定优劣，对每位学生斗赐与他/她应得的关注。我的公正、公允、真诚、忘

24、我与爱心赢得学生的钦佩老师先进业绩、爱好、敬重与亲近。在每次的学生评议中都得到最高的评价。很多在他人眼中的问题学生在我的眼前变的阳光、主动向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些问题学生，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的挚友。每当此时，我心中就有 1 种叫华蜜的情感在涌动。在从教的 10 余年，发表了*等多篇论文并取得国家级、省级等奖项。其中，对待中学生早恋的看法，曾引发总局领导的关注并赐予高度的评价。 4、关爱学生，建立良好的师生关系 我从不轻视任何 1 个学生，并力求公正地善待每个学生。平常，她主动地阅读心理学、教化学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，她以她的真诚、

25、公允、温柔赢得了学生的信任。很多学生利用写日记的机会向她流露 内心的郁闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的冲突，与老师之间的摩擦都情愿与她交谈。她明白了老师这个职业是交心的职业，亲其师方可信其道，她将 1 腔的真诚扑洒到了班主任工作上。 前 1 段时间，我发觉班上有 1 部份学生 10 分淘气捣蛋。因而她针对这 1 状况深化关于优秀老师先进业绩材料调查，了解学生的实际状况，有的放矢地绽开教化工作。了解到这些调皮的学生多数是因父母离异孩子借居在爷爷、奶奶家里，遭到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由涣散，怠惰散漫、不求上进的习惯。其中有 1 个叫王伟伟的男孩

26、因父母离异从小由奶奶照看，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，很多调皮的学生对他都有惧怕感。因而我捉住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课主动发言、关切班级等优点，帮助他建立了自信念，消退自卑感，同时又交给他 1 个任务、老师先进业绩报告，让他帮助班干部管好那些较调皮的同学，他听了以后，感到特别惊讶，并对老师说：老师，你这样看得起我，我 1 定好好干。从那以后，他不但自己不随意打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间产生口角，他就立刻加以制止。从今班上杜绝了打架骂人的现象。 我始终深信，只有了解了每个学生的思想状态和心理特点，了解了每个人成长的不同经验，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和四周的环境，才能选择和应用恰当的方法、手段来进行教化。与此同时，自己主动加入学区第 2 批学科中心组，每次的作业仔细完成，遭到指引老师的好评和确定。在上学期参与市教坛新秀评比，以优良的笔试成果进入 2 轮上课评比，光荣地被评为教坛新秀。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页