大班科学活动设计：小蚂蚁力气大.docx

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1、大班科学活动设计：小蚂蚁力气大设计意图这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着 什么。出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。只见蚂 蚁正在忙着“运粮”，准备过冬。为了满足孩子们的好奇心，让孩子 对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁，放进了 昆虫盒。并设计组织了此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁 的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。活动目标1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。活动准备1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把 幼儿的观察情况作成课件。2、教师和幼儿一起搜集有

2、关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准 备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的23倍）和小篮子。活动过程一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。远看芝麻撒地,近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习 兴趣，引出课题。二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂 蚁的外形特征和活动情况。教师提问：（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？（2）蚂蚁长得什么样？（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及 时进行鼓励和指

3、导。三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自 己的发现画下来。四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和 生活习性。五、欣赏并表演歌曲蚂蚁。六、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团 结起来，人多力量大的道理。七、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！” “小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子， 跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复 进行，直到把豆全搬完。活动延伸1、教师（或家长）把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单的 文字解释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等， 丰富幼儿经验。3、师幼共同进行小实验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙 好。过几天后，把黑布打开，可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”