舞蹈培训年度计划总结（4篇）.docx

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1、舞蹈培训年度计划总结（4篇）舞蹈培训年度计划总结（精选4篇）舞蹈培训年度计划总结篇1幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞 不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所 以我们们在舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子 意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞 的意识。现就暑假舞蹈兴趣班教学作一下总结：一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：了解 身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位（一）基本脚型（二）基本脚位（三）基本手型（四）基本手位（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈， 工作

2、总结暑期舞蹈培训总结。我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里 的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢 出“意境”则灵。舞蹈作品的“意境”是把主题思想转化为“诗 情画意”的艺术构思，是“情”和“意”与“景”和“境”的统 一，是人的理想。“意境”是大局，编舞要从大局着眼，小处着 手，围绕着动作去考虑动作。4、舞蹈的主题动作：2人以上几点着眼，首先设计出符合作 品中人物形象的基础动作来，也有人称主题动作一即塑造作品舞 蹈形象的代表性动作，这种做法在民间舞蹈中是常见的。各地区 的民族民间舞蹈跳起来有千变万化，但总离不开那么几个最有代 表性的动作。它们成为舞蹈作品中“舞蹈

3、语言”的基础和反复出 现的贯穿动作。最后，对学生的训练模式有所改变。以前，都是学生为舞蹈 所用。听了李老师的讲座后，她的一句话给了我深刻的教育意义， 那就是：“用儿童的眼光看世界。”的确，舞蹈要有生命力，除 了它可以有地方特点外，更重要的是它要是孩子喜爱的，只有学 生爱跳这个舞蹈，它才会精彩，孩子的每一个笑容、每一个动作 都是真实，发自内心的，这样的舞蹈就成功了。培训结束后，学员们还认真填写了问卷调查，这让我们把平 时工作中遇到的一些具体问题、困惑都提了出来，从实质上解决 了舞蹈创编和排练的困难。通过此次培训，我感觉，自身的业务水平有待提高。要有创作灵感，必须重视平时的积累和观察，还要有丰富的

4、想象力，不 断出新。舞蹈是一种情绪的抒发，它是有情感的，并且是把情感 精炼地表现出来的一种艺术形式。舞蹈创编并非一朝一夕的事， 更不是立竿见影的。所以，我们必须要提高自己在舞蹈方面的水 平，把握住每次交流研讨的机会，让自己的心装下更多更丰富的 创作源泉，站得更高，看得更远，我相信，不久的将来，属于孩子 们的舞台会更精彩！唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一 积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富 的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪 而幼儿在我们的 引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学 新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这

5、种比较简单 易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了 幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不 是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。三、根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进 地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按 照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作 练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单 一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动 作）。如教授舞蹈祈祷时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握 节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动

6、作，先教上肢手的手指伸展、 晃手组合，后教下肢脚的勾绷动作，再结合起来学习，并在这两 个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性 运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不 进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、 韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的 发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”， 如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我 们们在不断的学习实践中去领会去创新。舞蹈培训年度计划总结篇2忙碌充实的一学期快要结束了，在学校领导的支持和全校老 师

7、的帮助下，较圆满的完成了本学期小天使舞蹈班的教育教学任 务，为了把下一步的工作做的更好，现做总结如下：舞蹈艺术还是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合 性艺术，是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一炉的有机 整体。舞蹈艺术对青少年身体成长、品行素质、自身修养及智力 开发等方面均起着很大的促进作用。因此，按照本学期初制定的 计划我做到以下几点：（一）1 .积极发动学生，组建了一支校园舞蹈队伍。2 .通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好 的形体习惯。3 .培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。4 .通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱 好；

8、学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的品德 情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力； 提高了学生的艺术修养。5 .本期小天使舞蹈班排练的开场舞花儿朵朵开领导老师 家长们的一致好评。在时间紧任务重的情况下六一节我还赶排了 歌舞青苹果乐园，彩虹的约定参加六一表演。完成了本学 期的计划目标。（二）但是教学中也存在一些问题.1 .学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。2 .学校舞蹈室没有镜子，训练后踢腿等和练习舞蹈动作学生 不能很好的找到自己的不足。3 .大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成 品节目有很大的难度。三、采取措施1 .发动有基础的学生下期积极报名。首先，

9、向学生说明舞蹈能开发智力、锻炼身体、培养气质等 优点，关键是能培养他们的特长。其次，以自己的实力和良好的 工作作风向学生保证让学生能真正学到知识。2 .加强学习，不断充实，做到有的放矢。教育的飞速发展要求教师不断的充实新血液、新能量，这样才能保证让学生受到更好的教育。比如我周末就抽空到外面继续 学习比较专业的舞蹈。还经常到少年宫看专业舞蹈老师怎样教少 儿舞蹈。使自己的舞蹈教学水平逐步的提高，我还自己买来舞 蹈考级教学光碟作为教材，以便更好的向学生教授比较专业的 系统的舞蹈知识。3 .定时间、定人员、定地点、定内容，确保工作的有效实施。首先组织小组成员开会，提高思想认识，加强时间、纪律观 念，选

10、出组长，并于各班主任达成共识，到点放人，确保了活动 的正常进行。活动中，我特别注重学生的基本功训练，以优带差， 以老带新，个别辅导，全面提高。在活动训练中过程中，为了激 励学生展示自己的才华，我采取了加强交流，拓展思路的方式， 训练学生的独立表演能力，自我表现的能力，团结协作的能力。 并让他们相互谈感受，取长补短，共同进步。4 .认真仔细体验小学生的生活，洞察学生的内心世界，并广 泛征求学生的意见，编创、排练出易于让小学生所接受、风格高 雅、适应小学各年龄学段的学生的舞蹈。舞蹈培训年度计划总结篇3幼儿教师舞蹈培训心得体会作为一名幼儿教师，可以毫不夸张地说：琴棋书画，都需样 样精通。从事幼教工作

11、12年，我一直坚持一个理念：活到老，学 到老。通过我的不懈努力，我的专业素质和工作业务水平在不断 提高。而舞蹈一直是我的软肋，谈之我色变，舞之我腿软。不是 我偷懒，不是我不喜欢，而是我觉得看别人舞蹈是一种享受，而 看着我舞蹈，对于观赏者，我觉得是一种煎熬。然而为了教好孩子，我愿意去认真尝试每一件事情；我愿意 去努力做好那些我要费好多精力方可有一点点收益的事情；因为 我爱我的工作。今年的暑假，大家觉得格外的长。因为我们民族幼儿园新的 保教大楼正式投入使用在即。工人们在加班加点赶工，老师们也 没有赋闲在家。为了以新的面貌迎接满怀期待的孩子和家长，我 们参加了各种专业素养提高培训会。而对我最有帮助，

12、意义最大 的，莫过于由乌日娜老师组织的舞蹈培训会。分班培训的灵活形 式使每位老师总是充满激情，丝毫不觉疲乏。“幼儿广播体操” 通过高标准、严要求的复习变得更加娴熟曼妙；“各民族舞蹈串 联”让我们在悦耳动听的少数民族音乐中情不自禁随歌漫舞； “起床后课间舞蹈“极具民间游戏韵味，使我想起儿时与伙伴快 乐的游戏。虽然我的舞姿并不婀娜，但我敢于舞出不协调的自己；虽然我的舞姿并不华丽，但我会在人群中不厌其烦的摇手摆腿；因为 我知道，我做动作比别人笨拙，所以更不能害怕出丑。我专注其 她老师每一个轻而易举的投足，我模仿杨老师每一次舞弄手腕的 优美。时间总是那么快，每天3个小时总是稍纵即逝，总是让我意 犹未尽

13、。短暂的培训，虽然没有彻底让我成为舞美佼佼者，但也 陶冶了我的艺术和职业情操。使我的灵魂在那一刻变得更加单纯 美好。我喜欢我的职业，喜欢我职业之中的这部分：舞蹈。在今 后的工作生涯中，我会继续努力，不断提高自己不协调的舞技。舞蹈培训年度计划总结篇4青岛开发区中小学教师舞蹈编导培训心得青岛经济技术开 发区嘉陵江路第一小学梁红颜7月12日一一7月18日全区中小学音乐教师齐聚一堂，在上 海戏剧学院艺术学校参加了区舞蹈编导培训活动。此次开设这样的专题培训，区领导十分重视。开班仪式后， 区教育局领导向学员们提出了要求，并希望艺术类教师能坚定信 心，在各级各类比赛中、在培养学生艺术特长方面都能争创佳绩。

14、要做到艺术类工作为学校所重视，为其他教师所支持，我们应该 加倍地努力和学习，只有用成绩来证明实力。领导在不同程度上， 都向我们这些艺术类教师提出了更高更严的要求，我们深感肩上的担子很重，同时，又迫切希望能让自己不断成长，不断进步。在这次培训中，有幸请到了上海戏剧学院副教授李园老师为 我们培训，她通过专题讲座、播放成品视频和现场编排训练三个 方面授课，可谓受益匪浅。李老师执着于艺术的奉献精神更让我 深深地震撼，她从小接触舞蹈，凭着一颗热爱的心和永不放弃的 精神，创作出了许多优秀舞蹈作品。而我们，更多的时候，当我 们面临些许困难或者别人的不理解时，我们就会想要放弃，想要 敷衍了事。从李老师的身上，

15、我们看到的不是更多的成功，而是 成功背后那些种种付出。做生活的有心人，灵感往往来源于生活， 她的许多作品就是取源于生活，又高于生活的。儿童舞蹈首先要 适合孩子跳，把握儿童的思维动向，可以立足家乡又富有童趣。 一个有一定意义的舞蹈才会让孩子有所启示，才会让人记住它， 它才会有生命力。在舞蹈创编方面，李老师有其独到的见解。她 就要求、步骤、方法等方面具体阐述了舞蹈创编的过程。还边讲 解边做示范，让我们这些非专业人士能更好地接受和理解。七天 的学习和接触，我能感觉到，李老师是一个做事特别认真的人， 她对于我们的提问、构思，总是不厌其烦地给予中肯的意见。什 么是舞蹈的编导：就是一个舞蹈作品的编者和导演

16、。由于舞蹈的 特殊性，一个舞蹈创作从一开始就不能不同时考虑，原本是属于“导演构思”中的很多部分，如：形体、表情、台词、场面调 度，对作曲、美工和舞美的特殊要求。作为一个舞蹈编导，只有 掌握了一定的舞蹈表现技能和舞蹈创作知识以后，才可能开始创 作工作。首先，必须透彻地理解舞蹈艺术特征，舞蹈的表现手段 和表现手法，舞蹈的类别等，才能掌握舞蹈创作的特殊规律进行 编排舞蹈节目，否则将无法入手。1、感情是动作的信息：编舞首先要弄清的是你要表现人物的 什么感情和性格，有经验的编导往往首先按舞蹈结构的线索设计 出人物连绵不断的心情、意识甚至潜台词，循者这个脉络去雕琢 动作。而富有演员经验的编导，就使自己首先进入角色，让作品 中的人物在自己的身上活起来。在深入角色的基础上，从自己积 累的生活舞蹈素材中物色、提炼出此时此地，此情此景所需要的 舞蹈形象来。即把体验感情作为动作的原动力。2、动作的典型性：这是成功之要点。典型的舞蹈动作不是综 合的越宽越好，要有突出的性格和明晰的感情。人有七情：喜怒 哀惧爱恶欲设计舞蹈动作首先要说清楚什么是感情。但人 有男女老少，古代和现代，这个民族和那个民族之分，他们表达 的感情各异，因此动作还要性格分明。性格包括角色的个性及其 民族的风采。3、舞蹈的“意境”：舞蹈的动作不在“繁”与“简”，能突