第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 （教学设计）——高中历史统编版（2019）选择性必修1.docx

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1、第17课中国古代的户籍制度与社会治理教学设计课程定位与资源 课标要求了解中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度，以及有代表性的基层管理组织；知道中国古代王朝在 社会救济和优抚方面采取的重要措施。教材分析从整体上来看，本单元“基层治理与社会保障”在本书中的地位较为重要。基层治理是国家治理的有机 组成部分和重要基础，而社会保障则是国家、政府以及社会对民众尤其是弱势群体提供的保障其基本生活权 利的制度，两者分别是国家控制和保障功能的体现；另外，基层治理与社会保障在初中教材以及纲要上 下册中均涉及较少，学生较难理解，而课本编排将本单元放在最后，也有其思虑。选官制度与户籍管理的落 实、基层组织的运营、社

2、会救助实施息息相关，古代户籍编制的主要目的是巩固赋税制度的运行，法律制度 则保障了基层治理的稳定与社会保障的落实，对于前五大专题的学习，也为最后一专题的学习作了知识铺垫。从局部来看，本课共分为“历代户籍制度演变”、“历代基层组织与社会治理”、“历代社会救济与优 抚政策”三个子目，中国古代的基层治理以户籍管理与基层组织构建为基础，户籍的编制与管理一般以基层 组织为单位进行，兼之以依托基层治理的救济优抚政策为保障，进而巩固基层治理。三者在继承中不断发展 完善，相互影响、共同促进了中国古代国家治理体系的长远建设、发展。学情分析从显性角度看，尽管在前五专题的铺垫下，学生对于国家制度与社会治理有了一定的认知基础，且学生 在纲要（上）的学习中对户籍制度和基层组织的相关内容有所涉及（第7课隋唐制度的变化与创新、 第9课两宋的政治和军事等），但对于中国古代社会救济和优抚政策了解不多，需注意此处脉络的梳理;从隐性角度来看，本课与现实关联性较强，学生通过自身经历、网络媒体、课外书籍等渠道对于户籍、 基层组织、社会救济有一定的基本认知，但未形成系统架构，还需教师通过材料的解读进行引导；从发展需求来看，学生更需要的是理性分析问题的意识和能力，因此，在教学过程中，我会通过对户籍 制度、基层组织与社会治理、社会救济与优抚政策演变脉络的梳理，培养学生探究历史的意识，锻炼学生分 析问题的能力。教学目标与要点