江苏省前黄高级中学、姜堰中学、如东中学、沭阳中学2023届高三下学期联考语文试题（含答案与解析）.docx

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1、江苏省前黄高级中学、姜堰中学、如东中学、沐阳中学2023届高三下学期联考试题语文本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟.注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.回答非选择题时，将答案写在答题卡上.写在本 试卷上无效.3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成小题。材料一：大量新媒体微平台和互联网群组的建立，拉开了数字时代文艺批评的序幕。海量微信群和朋友圈在某种 意义上体现了一种理

2、论话语上的“去中心化”和对话语霸权的消解。但是，“狂欢式”的批评背后，隐藏着 更深层次的“圈层化”与“分流化”现实。以趣缘为纽带的同质化个体借助数字技术的东风，形成了各种各样的网络文化“群体”，并成为今天人 们网络化生存的真实写照。“圈层化”木匕评成为很多人在网络空间中才策寻人类联系的新机制。“隔圈如隔 山” “说了你也不懂” “懂了你也不听” “听了你也不做”成为很多网络批评群体“圈层化”的形象表述。 当我们将“不懂勿犯”视为网络时代“圈层化”交往的基本礼仪时，也就不难理解为何网络评论经常出现 “非黑即白”的对立与争吵了。更重要的是，数字媒介技术不仅改变了社会关系的生态圈，也改变了当前文 艺

3、批评的生态场域。在数字“圈层化”背后的生成机制中，商品、资本、消费以及流量等因素其实发挥着比 批评话语本身更加重要的作用。数字技术应用的多元化，使得个体在网络空间中的交往更加频繁，同时由于个体多重身份的叠加，网络 空间中的评论话题更加多样化、程度也日益深化，并呈现出越来越细碎化和“蜂群化”的发展趋势。每个 “蜂群”通过划定特定的网络空间进行信息与观点的分享，在信息交流的过程中吸引更多人加入群体，并 形成笼罩整个群体的价值观念。这就是桑斯坦所谓的“信息茧房”效应，即在看似海量的网络信息中，我们 往往“只听我们选择的东西和愉悦我们的东西”。个体会在“茧房”效应的作用下不知不觉地建构起一种 信息的自

4、我过滤和自我保护屏障，并在延绵不绝的同质化信息流的轰炸下，形成一种特定的圈层化的认知 偏见。系斗争，于是控评、互撕、屠版、人肉甚至直接拉黑某些异见者变成了他们的惯用策略。（摘自王亚芹数字时代文艺批评的“圈层化”与“破圈”之道）材料二：在印刷媒介与电子媒介时代，文艺批评的权力主要由学院派批评家掌控，普通受众多处于文艺批评权力 结构的底层。随着移动互联网时代的来临，媒介技术的多元融合及其重新赋权，无疑为包括粉丝群体在内的 广大普通受众参与文艺批评、发表个人文艺观点创造了机会与可能。但是，这并不意味着粉丝群体便能够在 文艺批评场域之中占据一席之地。尽管粉丝批评中不乏真知灼见，不过更多的时候，学院派批

5、评家为了维护 其专家身份与权威形象，会主动疏离网络社区，并对粉丝批评采取漠视态度，即便有所关注也很难完全认 同。粉丝群体则出于对文本单一化解读的反感和对文艺批评权威的反叛，而往往提供各种区别于学院派批 评的另类阐释。所以，二者基本处于声音对抗或权力话语博弈的矛盾关系之中。在此关系中，身处弱势地位 的粉丝群体，一方面渴望建构一种自由平等的新型文艺批评公共领域；另一方面则通过其独特的文艺批评 话语体系竭力抵抗来自学院派批评家的权力压制和趣味规训。依据阿伦特和哈贝马斯的公共性理论，公共领域需要由众多具备主体性、理性精神与批判意识的个体组 成，这些个体围绕某些公共事务开展自由交流、平等对话，并且彼此可

6、以被他人“看见”和“听见”。公共 领域的真正实现必须以不同个体的“同时在场”且所有个体的差异性能够得到充分保证为前提，差异性及 包容精神的缺失便意味着公共领域的消亡。显然，粉丝批评离理想的文艺批评公共领域尚有较远的差距。（摘编自李雷粉丝文艺批评的形态、策略与抵抗悖论）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.新媒体微平台和互联网群组的建立体现了理论话语上的“去中心化”，消解了话语霸权。B.在数字“圈层化”生成过程中，商品、资本、消费以及流量等因素比批评话语更重要。 C.网络评论经常出现“非黑即白”的对立与争吵是违背“圈层化”交往基本礼仪的表现。 D.各种各样的网络文化“群体”

7、，有利于聚合相似趣味的个体，但也可能会带来认知偏见。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.粉丝追星是个人行为，“饭圈”追星是团队行为，所以，“饭圈”是粉丝文化的发展。B. “饭圈”批评常借用二次元的符号和英文缩写、拼音缩写，这导致其缺乏必要的学理性。C.随着移动互联网时代来临，粉丝群体才有了更多的参与文艺批评、发表个人文艺观点的机会。D.粉丝群体对作品的另类阐释往往出于对文本单一化解读的反感和对学院派批评家的反叛。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.甄姨传与琅珊榜的粉丝基于两部作品创作国风漫画、表情包。B. “天猫青年实验室”打造以“二次元圈”“国风圈”等为

8、典型圈层的“天猫无限派对”。C. “斗破迷”对古装玄幻小说斗破苍穹如此评价：少年心性，就该是不妥协、不放弃。D.以弹幕闻名的“哗哩哗哩”视频网站打破用户边界，覆盖年轻人到多个群体。4 .材料二结尾说：“粉丝批评离理想的文艺批评公共领域尚有较远的差距。”请结合材料说明理由。5 .法国当代思想家布尔迪厄指出：“在文化生产中，趣味已被作为一种阶层区隔的工具而使用，圈层化的 批评也成了批评者自我标签式的存在。”请结合材料谈谈文艺批评的“破圈”之道。【答案】1.A2. B 3.B4 .在“信息茧房”效应的影响下，粉丝观点趋同，批评的差异性缺失；粉丝们对某些明星偶像往往投入 过多的情感，其批评都具有一定的

9、情绪化特征，理性不足;粉丝群内部存在壁垒，交织着权力斗争和博弈， 难以做到自由交流、平等对话。5 .学院派批评家能放下专家身份和权威形象，从对作品的评价出发，重视普通受众批评中的真知灼见； 包括粉丝群体在内的普通受众加强学术训练，增强批评的学理性和语言组织的规范性，就作品本身与学院 批评家平等对话，改变对抗的姿态。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A. “消解了话语霸权”错，原文是“在某种意义上体现了一种理论话语上的去中心化和对话语霸权的 消解，话语霸权并未消解。故选Ao【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B. “这导致其缺乏必要的学理性”强加因果。原文

10、“饭圈批评常常由挪用的语言符号构成，借用了很 多二次元的语言符号，又夹杂着英文缩写、拼音缩写等形式与学院派的严谨逻辑相比，饭圈批评 不仅缺乏必要的学理性，而且很多语言组织都违背了拼写的规则或者语法规范，圈外人很难解码”， 可见二者没有因果关系。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一谈的是数字时代文艺批评的“圈层化”产生的原因、本质、特点、问题等。B.是粉丝批评“圈层化”的表现。其他三项“圈层化”不明显。故选Bo【4题详解】本题考查学生理解重要语句含义、筛选并概括信息的能力。由材料一 “每个蜂群通过划定特定的网络空间进行信息与观点的分享，在信息交流的过程中吸引更多

11、 人加入群体，并形成笼罩整个群体的价值观念。这就是桑斯坦所谓的信息茧房效应，即在看似海量的 网络信息中，我们往往只听我们选择的东西和愉悦我们的东西。个体会在茧房效应的作用下不知 不觉地建构起一种信息的自我过滤和自我保护屏障，并在延绵不绝的同质化信息流的轰炸下，形成一种特 定的圈层化的认知偏见”可知，在“信息茧房”效应的影响下，粉丝观点趋同，批评的差异性缺失；由材料一 “饭圈批评中还存在一定的语言暴力和排他性。粉丝们对某些明星偶像往往投入过多的情 感，他们的很多批评都具有一定的情绪化特征”可知，粉丝们对某些明星偶像往往投入过多的情感，其批 评都具有一定的情绪化特征，理性不足；由材料一 “饭圈的圈

12、层内部也存在着一定的壁垒，交织着潜在的话语斗争与权力的博弈”可知，粉丝 群内部存在壁垒，交织着权力斗争和博弈，难以做到自由交流、平等对话。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由材料二“尽管粉丝批评中不乏真知灼见，不过更多的时候，学院派批评家为了维护其专家身份与权威形 象，会主动疏离网络社区，并对粉丝批评采取漠视态度，即便有所关注也很难完全认同”可得出：学院派 批评家能放下专家身份和权威形象，从对作品的评价出发，重视普通受众批评中的真知灼见；由材料一“与学院派的严谨逻辑相比，饭圈批评不仅缺乏必要的学理性，而且很多语言组织都违背了 拼写的规则或者语法规范，圈外人很难

13、解码”和材料二“粉丝群体则出于对文本单一化解读的反感和 对文艺批评权威的反叛，而往往提供各种区别于学院派批评的另类阐释”“公共领域需要由众多具备主体 性、理性精神与批判意识的个体组成，这些个体围绕某些公共事务开展自由交流、平等对话，并且彼此可 以被他人看见和听见”可得出：包括粉丝群体在内的普通受众加强学术训练，增强批评的学理性 和语言组织的规范性，就作品本身与学院批评家平等对话，改变对抗的姿态。（二）现代文阅读II阅读下面的文字，完成小题。遥远的回响吕新一代晋商，集体转身，依次退场，在时间的深处渐行渐没，分别以各自的方式与命运消失于历史的 风雨之中。幕落下，时间的绛紫或深红或墨绿的帷幕落下，鼓

14、，消音，锣，蒙尘，虽然脸朝上，却是另一种埋 葬的方式，脸用蛛丝的手捂着，蛛丝儿结满雕梁，丝弦松开，不再紧绷。台下的人纷纷走散，因为台上的人不断地消失，且不知所终。台上的人所以消失，是因为台下的社会在急剧地动荡，风吹落叶，泥沙翻滚。属于他们的表演或时代就这样结束了。但是关于他们的故事与传说并未结束，不仅没有结束，相反却比他们从前在世的时候更广为人知， 因为从前他们也并未张扬过，更因为他们从未觉得自己是个什么，也无非就是天地之间最寻常之一人，一 年年沉默做事，客居在外，到年底时偶尔短暂地回来，也不过是一个个行色匆匆的风雪夜归人，叫门开门 的动静之小，可能连左邻右舍也很难觉察。而今天，他们更广为人知

15、的主要的原因在于他们留下的一处又 一处的院落的群落，在晋省中部这片宏观上被称为盆地，微观上实为平原的土地上，那些青灰的砖瓦的院 落，院落组成的群落，使无数后来者为之慨叹，震惊，驻足，流连。如果没有专门的外力打击或者蓄意的 破坏，仅凭自然的流逝，砖瓦以及木器铁器的寿命要远远高于人的寿命，有时即使偏远田地边的一个简易 的瓜棚、茅庵，也会熬走一个又一个的钢筋铁骨雄心勃勃之人，更遑论这样精雕细琢的寄寓了几代人梦想 的建筑群落，它们当然会在主人身后数百年间依然栉风沐雨，安然矗立。每天都会有数不清的来自各个方向的人涌进这些灰色的曾空寂了很多年的院落里，看他们从前住过 的房子，睡过的炕榻，看他们曾经使用过的

16、桌椅、来往书信。绣楼紧闭，阶梯蒙尘，即使不蒙尘，即使光 可鉴人，下面摩肩接踵，万头攒动，也不再会有当年的小姐沿着楼梯下来了。即使一个木制的算盘，也比 它的主人更能活，几代人风声鹤唳，魂飘九霄，但它们依然还保持着当年的模样和姿势，它们倒是不认 生，只要是一只手在拨弄它们，推动它们，它们就会动，就会一如既往地呈现出一些数字给你，似乎也不 太在意是当年的主人的手还是某个完全陌生的后来者的手。它们不是看见生人就哭的小孩，它们白头皑 皑，饱经沧桑，它们是时间和历史的见证者，它们眼里千帆过尽，珠子不再乌黑，不再圆润，只是自然和 岁月的作用，并非它们的本意，就像人的眼睛，没有人愿意自己老眼昏花，眼波浑浊，终

17、年干涸。八月骄阳，烈日下一名来自南方的面容与体型均极为富态的男子举起一瓶水咕咚咕咚地一口气喝掉 半瓶，之后把水递给他的母亲，母亲咕咚了两口后，又传给她的孙子，一个十来岁的小男孩，三个人全部 咕咚完以后，富态男对母亲提议，去县太爷的卧室里看看。母亲当然没问题，各位股东们的住处都看了， 哪能不去县太爷的卧室里看看，千里迢迢地来了，就是为了把该看的都仔细地看一遍，不要漏了任何地 方，不要留下任何遗憾。母亲早已健步前趋，排闽直入，母亲像一颗传说中的“避水珠” 一样，穿过人流 人涌，先行进入里面去了，但是他的小孩却不愿意进去，说里面有霉味。童言无忌，小孩没有瞎说，里面确有霉味，成年人实际也闻到了，只是不

18、说，因为眼见到的景象更 甚于对于空气的计较或忽略。其实又何止霉味一种，像这世上所有的百年以上的老宅一样，无论身处南 北，它们都包含了太多太复杂的时间之骸与人生况味。迄今为止，一代晋商，最为人称道的还是他们的诚实守信的品行，那是做人之道，也是他们成就事 业的根本所在。这样的一种品行，原本发物于人心人性，后来却被频频呼唤和寻找，它是什么时候从生活 中惊飞远走，竟成为一种理想甚至幻想。今天的一群人站在一个老戏台下像是在谈论一个神话或一种传说 一样谈论着这样的一种品行，谈论时面色严峻，痛心疾首又心向往之，但甫一出门，即又被其他景象牵 引，在匆匆拥向下一个地方的过程中，脑子里也在飞快地运转着，构想着未来

19、一段时间内的几件事：一会 儿去哪吃饭，今夕宿于何处。在一道距今大约三百多年的高墙下，一个人正在打电话，屋檐上各种兽首与砖雕的花草是否精美， 已经不重要了，打电话的人先是疾呼听到一句真话之难，他用了一个比喻：比登天还难。他所说的登天， 当然是指一个人靠一己之力徒步攀登，独自出现在天上，与乘坐飞机或其他各种飞行器无关。之后，电话 的主要内容便是通话双方互相声讨，都在怒斥对方背信弃义。事情的缠绕之处就在于不仅仅是他在怒斥对 方背信弃义，更重要的是对方同样也在怒斥他背信弃义，这个问题就比较复杂了，其中的层次陡然多重多 义起来，不再单一畅晓。须匕时此刻，一部功能齐全的电话，就是用来亮底和绝交的。切实守信

20、真的是一种理想或者幻想么？对于一部分人来说，可能确实如此，然而对于这些灰色院落 当年的主人们来说，却又并不是，因为那不过是他们最自然的日常行为，就像早晨起来走到院子里，随便 咳嗽了 一声一样。6 .下列对本文相关内容的理解分析，不正确的一项是（）A.三四两个独句段道出了 “台下人走散”与“台上人消失”的原因，用语虽短，却颇为耐人寻味。B.晋商虽“消失于历史的风雨”，其院落虽“曾空寂了很多年”，但如今他们的故事与传说“更广为人 知”，其院落也迎来“数不清的来自各个方向的人”，说明后人已然认识到他们的价值，追慕并铭记他 们。C.第段以“绣楼”“阶梯”两个典型场所的“紧闭”“蒙尘”，写出晋商院落被冷

21、落遗忘了很久，是 段首晋商院落“空寂了很多年”的一个很好的注解。D.富态男的母亲“像一颗传说中避水珠一样”，意在呈现她挤入人群去参观的过程。形象的语言中 包蕴着些许讽刺的意味。7 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文既有对来参观晋商院落群落的人的群像描写，又有对如富态男子一家及打电话人的重点刻画，点 面结合，更好地表现出了现今之人的形象特点。8 .语言整体较为质朴，又不乏形象与意蕴深刻之语，如“另一种埋葬的方式”“风吹落叶，泥沙翻 滚” “风声鹤唳”等。C.本文在主旨的揭示上并未故作深沉，而是较为显豁，直接集中在尾段的点拨之语中，这样也有画龙点 睛的效果。D.本文从一代晋

22、商退出历史舞台着笔，先后写了晋商大院的广为人知、晋商可贵的品质，中间穿插对当 代人的描写，最后以疑问句的形式收束全文，形散神聚。9 .本文运用多种方法以取得语言生动形象的效果，请从不同角度在文中找三个例子，并简要分析。10 本文与归有光的项脊轩志都写到百年老宅，但在“理”与“情”上各有侧重，请结合两文文本简要 分析。【答案】6.B7.C8 .选择生动的动词和形容词来描述对象。如“母亲咕咚了两口后，又传给她的孙子，一个十来岁的小男 孩，三个人全部咕咚完以后”中“咕咚” 一词生动地表现了人喝水的情形。使用比喻等修辞，如“母亲像一颗传说中的避水珠一样，穿过人流人涌，先行进入里面去了” 用生活中日常现

23、象描述抽象道理。如说诚实守信对晋商来说，“就像早晨起来走到院子里，随便咳嗽了一 声一样。”9 .项脊轩志重在志物怀人（抒情），通过描写生活中的细节，表现家庭变迁的感伤和对已逝亲人的思 念。木文重理性思考，通过现代人对晋商表面的追捧，表达对晋商精神缺乏理解和传承以及诚信缺失的思考。 【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B. “说明后人已然认识到他们的价值”错误。原文“富态男对母亲提议，去县太爷的卧室里看看。母 亲像一颗传说中的避水珠一样，穿过人流人涌，先行进入里面去了”“电话的主要内容便是通话双方 互相声讨，都在怒斥对方背信弃义。事情的缠绕之处就在于不仅仅是他

24、在怒斥对方背信弃义，更重要的是 对方同样也在怒斥他背信弃义”可知，并未真正认识到他们的价值，追慕并铭记他们。故选B。【7题详解】本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。C. “直接集中在尾段的点拨之语中”不完全对。原文“一代晋商，最为人称道的还是他们的诚实守信的品 行，那是做人之道，也是他们成就事业的根本所在。但甫一出门，即又被其他景象牵引，在匆匆拥向 下一个地方的过程中，脑子里也在飞快地运转着，构想着未来一段时间内的几件事：一会儿去哪吃饭，今 夕宿于何处”“事情的缠绕之处就在于不仅仅是他在怒斥对方背信弃义，更重要的是对方同样也在怒斥他 背信弃义”可知，除尾段的点拨之语外，对参观者的文字刻

25、画等其他地方亦有表露。故选C。【8题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。由原文“烈日下一名来自南方的面容与体型均极为富态的男子举起一瓶水咕咚咕咚地一口气喝掉半瓶，之 后把水递给他的母亲，母亲咕咚了两口后，又传给她的孙子，一个十来岁的小男孩，三个人全部咕咚完以 后”中的“咕咚” 一词生动地表现了人喝水的情形，选择生动的动词和形容词来描述对象。由原文“母亲像一颗传说中的避水珠一样” “它们不是看见生人就哭的小孩，它们白头皑皑，饱经沧 桑，它们是时间和历史的见证者，它们眼里千帆过尽，珠子不再乌黑，不再圆润，只是自然和岁月的作 用，并非它们的本意，就像人的眼睛，没有

26、人愿意自己老眼昏花，眼波浑浊，终年干涸”可知使用比喻和 拟人等修辞手法，提高语言表达的形象和生动性，增强了文章的表现力。由原文“此时此刻，一部功能齐全的电话，就是用来亮底和绝交的”“诚实守信真的是一种理想或者幻想 么？对于一部分人来说，可能确实如此，然而对于这些灰色院落当年的主人们来说，却又并不是，因为那 不过是他们最自然的日常行为，就像早晨起来走到院子里，随便咳嗽了一声一样，如说电话此刻的作用 是“亮底和绝交”，如说诚实守信对晋商来说，“就像早晨起来走到院子里，随便咳嗽了一声一样，用 生活中日常现象描述抽象道理。【9题详解】本题考查学生分析文章体裁特点和表现手法的能力。项脊轩志是明代文学家归

27、有光所作的一篇回忆性记事散文。全文以作者青年时代朝夕所居的书斋项脊 轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌和生活中的细节，也表 达了作者对于家庭变迁的感伤和三位已故亲人的深沉怀念。本文由“台下的人纷纷走散，因为台上的人不断地消失，且不知所终。台上的人所以消失，是因为台下的 社会在急剧地动荡，风吹落叶，泥沙翻滚。属于他们的表演或时代就这样结束了”“每天都会有数不清的 来自各个方向的人涌进这些灰色的曾空寂了很多年的院落里，看他们从前住过的房子，睡过的炕榻，看他 们曾经使用过的桌椅、来往书信”“各位股东们的住处都看了，哪能不去县太爷的卧室里看看，千里迢迢 地来了，就

28、是为了把该看的都仔细地看一遍，不要漏了任何地方，不要留下任何遗憾”“今天的一群人站 在一个老戏台下像是在谈论一个神话或一种传说一样谈论着这样的一种品行，谈论时面色严峻，痛心疾首 又心向往之，但甫一出门，即又被其他景象牵引，在匆匆拥向下一个地方的过程中，脑子里也在飞快地运 转着，构想着未来一段时间内的几件事：一会儿去哪吃饭，今夕宿于何处”“此时此刻，一部功能齐全的 电话，就是用来亮底和绝交的”可知，本文重理性思考，通过现代人对晋商表面的追捧，表达对晋商精神 缺乏理解和传承以及诚信缺失的思考。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：陈亮，字同父，婺州永康人。生而目光有芒，

29、为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可。婺州方以解头荐，因上中兴五论，奏入不 报已而退修于家力学著书。淳熙五年，孝宗即位盖十七年矣。亮更名同，诣阙上书日：“丙午、丁未，遂为靖康之祸。天独启陛下 于是年，而又启陛下以北向复仇之志。陛下今乃委任庸人，笼络小儒，以迁延大有为之岁月，臣不胜愤怫， 是以忘其贱而献其愚。”书奏，孝宗赫然震动，欲榜朝堂以励群臣。左右大臣莫知所为，惟曾觌知之，将见 亮，亮耻之，逾垣而逃。觌以其不诣己，不悦。大臣尤恶其直言无讳，交沮之。待命十日，再诣阙上书。书既上，帝欲官之，亮笑日：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官

30、乎！” 亟渡江而归。亮自以豪侠屡遭大狱，归家益厉志读书，所学益博。高宗崩，金遣使来吊，简慢。亮感孝宗之知，至金陵视形势，复上疏日：“天下不可以坐取也。陛下何 以不于此时而命东宫为抚军大将军，岁巡建业。陛下倘以大义为当正，抚军之言为可行，则当先经理建业而 后使临之，以振动天下而与金绝，陛下之初志亦庶几于少伸矣！ “大略欲激孝宗恢复，而是时孝宗将内禅， 不报。由是在廷交怒,以为狂怪。未几，光宗策进士，亮以君道、师道对，御笔擢第一。授佥书建康府判官厅公事。未至官，一夕，卒。 （宋史陈亮传，有删改）材料二：天于同甫，既丰厥禀，智略横生，议论风凛。使之早遇，岂愧衡伊?人皆欲杀，我独怜才。（选自辛弃疾祭陈

31、同甫文）衡伊：指商汤时的贤相伊尹，商朝开国元勋，杰出的政治家、思想家。汤称他“阿衡”。后人称为“衡伊”。10 .文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。奏A入B不C报D已E而F退G修H于I家J力K学L著书11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “解头”就是解元，唐代指科举制度中乡试第一名，在宋代也指对读书人的通称或尊称。B. “丁未”是干支纪年。文中指靖康二年，这一年，徽、钦二帝沦为俘虏，京城被金人掳掠一空，北宋灭 亡。C. “抚军”指由朝廷任命的地方最高长官，与小说促织中“抚军亦厚贲成”中“抚军”含义相同。D. “建康”是南京

32、在南宋时期的名称，与辛弃疾所写水龙吟登建康赏心亭所指是同一个地方。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.陈亮天生与众不同，眼中有异样的光芒；才能卓尔不群，与人议论事理，生动幽默，滔滔不绝。B.陈亮上书皇帝批评其任用小人，拖延了北伐中原的大计，导致孝宗皇帝震怒，要在朝堂上榜笞陈亮。C.陈亮为人豪放直率，招人忌恨，因此遭受多次牢狱之灾，他在归家后更加励志读书，学问日益广博。D.陈亮参加进士科考试，他的策论深得光宗赏识，御批第一。被授予官职，但还没到任，就猝然长逝。13 .把文中画横线 句子翻译成现代汉语。（1）觌以其不诣己，不悦。大臣尤恶其直言无讳，交沮之。（2）大略欲激孝宗恢复

33、，而是时孝宗将内禅，不报。14 .在祭陈同甫文中，辛弃疾说自己的好友陈亮“人皆欲杀，我独怜才”，请结合两则材料，简要说 明这里的“怜”有哪些具体内涵？【答案】10. BDJ11. C 12. B13 . （1）曾觌因为他（陈亮）不拜见自己，感到不高兴。大臣们尤其厌恶陈亮说话直接没有避讳，交相（一 起）阻抑（打压、压制、毁谤）他。（2）（陈亮的上书）大概是想要激励孝宗皇帝收复失地，但这时候孝宗正要禅让皇位，没有回复。14 .陈亮天赋异禀，才华过人，学问精深，值得爱惜；（答出爱惜才华即可）陈亮力主抗金，忠言直谏，智略过人，值得钦佩；（答出钦佩忠言直谏即可）陈亮怀才不遇，命运多舛，值得同情。【解析】

34、【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：奏章送入朝廷，（皇帝）没有答复。不久，陈亮退隐家中修炼学问，致力于学习著书。“奏”是主语，“入”是谓语，主谓结构单独成句，“入”后断句；“不报”的主语是“皇帝”，省略主语，主谓结构单独成句，“报”后断句；“于家”做“修”的状语，状语后置，“家”后断句。故选BDJo【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力。C 抚军指由朝廷任命的地方最高长官，含义相同”错误。文中的“抚军”指“抚军大将军”， 是东宫太子；“抚军亦厚责成”中“抚军”指“由朝廷任命的地方最高长官”，含义不同。“抚军亦厚责 成”的意思是：巡抚也重赏了成

35、名。故选C。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。8. “导致孝宗皇帝震怒，要在朝堂上榜笞陈亮”错误。由原文“书奏，孝宗赫然震动，欲榜朝堂以励群 臣”可知，陈亮上书后，皇帝并未震怒，而是很受触动，想要张贴在朝堂上，激励群臣。“榜”是张榜公 布之意。故选Bo【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） “以”，因为；“诣”，拜见；“讳”，避讳；“沮”，阻抑（打压、压制、毁谤）。（2） “大略”，大概；“而”，但；“禅”，禅让；“报”，回复。【14题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。由材料二“天于同甫，既丰厥禀，智略横生，议论风凛”可知，陈亮天赋

36、异禀，才华过人，学问精深，值 得爱惜；由材料一 “丙午、丁未，遂为靖康之祸。天独启陛下于是年，而又启陛下以北向复仇之志。陛下今乃委任 庸人，笼络小儒，以迁延大有为之岁月，臣不胜愤俳，是以忘其贱而献其愚”可知，陈亮力主抗金，忠言 直谏，智略过人，值得钦佩；由材料二“使之早遇，岂愧衡伊？人皆欲杀，我独怜才”可知，陈亮怀才不遇，命运多舛，值得同情。 参考译文：材料一：陈亮字同父，婺州永康人。陈亮出生时，目有光芒，成人后，才气超凡。陈亮喜欢谈论兵事，且思维 敏捷，论议妙趣横生，滔滔不绝，数千言的文章可一挥而就。隆兴初年，（宋国）跟金国签订合和平协议，国人很高兴能有这样休养生息的机会，唯独陈亮表示不 赞

37、同。婺州正以解元推荐，于是上呈中兴五论，奏章送入朝廷，（皇帝）没有答复。不久，陈亮退隐家 中修炼学问，致力于学习著书。淳熙五年，孝宗即位已有十七年之久，陈亮改名陈同，并赴朝廷上书说：“丙午、丁未，最终造成了 靖康之祸。也是在祸临之年，天降大任于陛下，且启发陛下北伐复仇之志。然而到现在，皇帝陛下竟然委任庸人，笼络小儒，以拖延本该大有作为的岁月，臣因此不胜愤懑，也就不顾卑贱而进献愚策了。”陈亮 上奏后，孝宗皇帝十分震动，打算将其奏章张贴于朝堂，激励群臣。左右大臣不知如何是好，只有曾觌知 道情况，并想会见拉拢陈亮，陈亮耻于见他，最后越墙而逃。曾觌因陈亮拒见自己，显得很不高兴，其他 大臣特别厌恶陈亮的

38、直言不讳，因而交相打压、毁谤陈亮。陈亮待命十日，再次赴朝上书。陈亮上书后，皇帝打算起用他，但他笑着说：“我上书是为了国家的 长治久安，而非为了博取一官半职。”于是很快渡江而归。陈亮因为自己的豪迈侠义而屡遭陷害，几次入 狱，回家后更励志读书，所学十分广博。宋高宗驾崩后，金朝派遣使者前来吊唁，但金使态度傲慢。陈亮感念孝宗之知遇之恩，赴金陵视察形 势之后，陈亮上疏说：“天下是不可能坐着等来的，陛下为什么不在此时册命太子为抚军大将军呢？让他 巡视建业。陛下若以大义为正道，认为抚军的话可行，就应当先经营建业，然后派太子亲临此地，来振作 天下之士气，与金决裂。如此一来，陛下的复仇之志将很快得以实现。“陈亮

39、这篇奏疏的用意在于刺激孝 宗恢复信心，而此时孝宗将内禅光宗，陈亮的意见被搁置一旁没有回复，因此在朝廷上发怒，朝廷中许多 人将陈亮视为狂怪。不久，光宗策考进士，陈亮以君道师道对策，光宗将其擢升进士第一。陈亮被授佥书建康府判官厅公 事，还未到任，即突然去世。材料二：上天对待陈同甫，既让他的天赋异禀、才华丰富，又让他智慧谋略层出不穷；他与人议论妙趣横生， 口角生风。假如他能早点得到赏识、重用，他的成就哪里会比贤相伊尹逊色？世人都恨不得将他残杀，只 有我爱惜他的才华。（二）诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成小题。蔡平喜遇河阳马判官宽话别【唐】鲍溶从事东军正四年，相逢且喜偃兵前。看寻狡兔翻三窟，见射妖星落九

40、天。江上柳营回鼓角，河阳花府望神仙。秋风萧飒醉中别，白马嘶霜雁叫烟。【注释】蔡平：唐后期藩镇割据严重，吴元济占据淮西，强捍难制。唐宪宗元和十二年，宰相裴度 督师蔡州，擒吴元济，平定淮西之乱。河阳：今河南孟县，淮西用兵中，河阳是东军活动的地带，马宽 此时任河阳县判官。柳营：汉将军周亚夫，屯兵细柳，汉文帝前去视察，营前士兵因没有将军准许阻止 皇上进入。神仙：后汉书郭泰传记载郭泰“众宾望之，以为神仙焉”，古诗文中常用以形容人的 神采清朗洒脱，气概不凡。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联照应诗题，既明点“蔡平”，也交代“相逢”；“偃兵”指偃武修文，说明唐王朝平定藩镇的战提起“圈

41、层”，公众的第一反应可能是“饭圈”。如果说粉丝们将大量时间、金钱投入到追星活动中是 个人行为的话，那么“饭圈”则是追星模式的团队化和体系化。因此可以将“饭圈”视为粉丝文化的进一 步发展。“饭圈”批评从语言上来说，多采用“圈地自萌”和“造梗”的方式，创造独属于自己的行业“黑话”。 “饭圈”批评常常由挪用的语言符号构成，借用了很多二次元的语言符号，又夹杂着英文缩写、拼音缩写等 形式。“饭圈”批评的圈内话语还带有明显的口语化、情绪化和排他性。“饭圈”批评常常是在固定的贴吧 或者线上群体中产生的即时性互动，强调交流的具身化和情境化。与学院派的严谨逻辑相比，“饭圈”加匕评 不仅缺乏必要的学理性，而且很多

42、语言组织都违背了拼写的规则或者语法规范，圈外人很难“解码” O “饭 圈”批评中还存在一定的语言暴力和排他性。粉丝们对某些明星偶像往往投入过多的情感，他们的很多批 评都具有一定的情绪化特征。“饭圈”的圈层内部也存在着一定的壁垒，交织着潜在的话语斗争与权力的 博弈。粉丝们话语权的大小往往与他们的活跃度、发帖数、贡献值等密切相关。有的“饭圈”内部还出现派 系斗争，于是控评、互撕、屠版、人肉甚至直接拉黑某些异见者变成了他们的惯用策略。（摘自王亚芹数字时代文艺批评的“圈层化”与“破圈”之道）材料二：在印刷媒介与电子媒介时代，文艺批评的权力主要由学院派批评家掌控，普通受众多处于文艺批评权力 结构的底层。

43、随着移动互联网时代的来临，媒介技术的多元融合及其重新赋权，无疑为包括粉丝群体在内的 广大普通受众参与文艺批评、发表个人文艺观点创造了机会与可能。但是，这并不意味着粉丝群体便能够在 文艺批评场域之中占据一席之地。尽管粉丝批评中不乏真知灼见，不过更多的时候，学院派批评家为了维护 其专家身份与权威形象，会主动疏离网络社区，并对粉丝批评采取漠视态度，即便有所关注也很难完全认 同。粉丝群体则出于对文本单一化解读的反感和对文艺批评权威的反叛，而往往提供各种区别于学院派批 评的另类阐释。所以，二者基本处于声音对抗或权力话语博弈的矛盾关系之中。在此关系中，身处弱势地位 的粉丝群体，一方面渴望建构一种自由平等的

44、新型文艺批评公共领域；另一方面则通过其独特的文艺批评 话语体系竭力抵抗来自学院派批评家的权力压制和趣味规训。依据阿伦特和哈贝马斯的公共性理论，公共领域需要由众多具备主体性、理性精神与批判意识的个体组 成，这些个体围绕某些公共事务开展自由交流、平等对话，并且彼此可以被他人“看见”和“听见”。公共 领域的真正实现必须以不同个体的“同时在场”且所有个体的差异性能够得到充分保证为前提，差异性及 包容精神的缺失便意味着公共领域的消亡。显然，粉丝批评离理想的文艺批评公共领域尚有较远的差距。（摘编自李雷粉丝文艺批评的形态、策略与抵抗悖论）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.新媒体微平

45、台和互联网群组的建立体现了理论话语上的“去中心化”，消解了话语霸权。B.在数字“圈层化”生成过程中，商品、资本、消费以及流量等因素比批评话语更重要。 C.网络评论经常出现“非黑即白”的对立与争吵是违背“圈层化”交往基本礼仪的表现。 D.各种各样网络文化“群体”，有利于聚合相似趣味的个体，但也可能会带来认知偏见。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ 争行将结束。B.颔联虽是虚写，但“看”“见”二字，使敌军被消灭的场景如在眼前；诗句不加铺陈，巧用比喻，取 得了独特的艺术效果。C.尾联以景结情，虽是实写眼前之景，但“秋风”和“霜”等意象也流露出对国家命运的担忧和对友人 离去的感伤之情。D.本

46、诗以谋篇精巧取胜，这首诗巧妙地先以一半篇幅写“蔡平”，又以一半篇幅写相逢和相别，将家国 情怀与私人情谊熔铸为一体。16 .刘勰在文心雕龙里诠释“用典”，说是“援古以证今”。即以古证今，借古抒怀，含蓄地表达作 者的情感。请分析在本诗颈联中，作者用典故含蓄地表达了哪些情感。【答案】15.C16.对士兵军纪严明、士气高昂的赞美；暗含对我军将领治军有方的肯定；对马宽谈及战事意气风发的尊崇；对马宽趋身前线、为国出力的期待。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C. “流露出对国家命运的担忧和对友人离去的感伤之情”错误。本诗先用一半篇幅写“蔡平”，欢快地为 它唱起了赞歌；而在写相逢和相

47、别的另一半篇幅中，又特以四分之一的篇幅，与“蔡平”直接挂钩。这 样，全诗洋溢着平蔡胜利的欢乐气氛，而尾联萧飒秋景主要起反衬作用，没有流露悲情。故选C。【16题详解】本题考查学生对诗歌情感的把握能力。“江上柳营回鼓角”一句中，运用了汉将军周亚夫的典故，周亚夫屯兵细柳营，汉文帝前去视察，营前士 兵因没有将军准许阻止皇上进入，从而可见平蔡之师军纪严明、士气高昂，所以有对士兵军纪严明、士气 高昂的赞美，以及暗含对我军将领治军有方的肯定。“河阳花府望神仙”运用了潘岳的典故，“河阳花府”用来称赞马宽，也有对马宽趋身前线、为国出力的 期待。“河阳花府望神仙”运用了郭泰的典故，诗中以“神仙”来称赞马宽，不仅见出对马宽的尊崇，也表现出 相逢时马宽谈到平蔡之役时的意气风发。所以有对马宽谈及战事意气风发的尊崇。（三）名句填空17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）面对虎视眈眈的强权外敌，我们不能有任何的幻想，正如苏洵在六国论中写到“暴秦”的 贪得无厌时，以“, 八个字写出了六国的软弱无能和秦国的步步紧 逼。（2）杜甫晚年登上岳阳楼，看到洞庭湖的浩瀚无际，以“， ”（登岳 阳楼）两句写出了宏伟的景色和阔大的意境。（3）古人临水常有时光流逝之慨叹，如孔子就曾面对河流感慨道：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”又 如春江花月夜中“ , .【答案】 奉之弥繁.侵