部编版一年级语文上册 5 对韵歌 教案.docx

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1、部编版一年级上册语文对韵歌【教材分析】本课是一年级上册第一单元识字的第5课，不同于以往教材的先拼音 后识字，部编教材将识字编排在拼音学习的前面，让学生在体会汉字 学习乐趣的同时，发挥汉学对拼音学习的帮助作用。本单元的重点是 借助听读和联系生活经验来学习汉字，激发学生的识字乐趣。要注重对中华优秀传统文化的弘扬，本课就是根据古代传统的儿童启 蒙读物声律启蒙和笠翁对韵编写而成的韵文，音韵和谐，朗 朗上口。共3句，第一、二句以单字对的形式，包罗自然现象“云、 雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是以双字对的形 式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文是一幅美丽的画 卷。本课7个生字中“

2、云、雨、风”是自然现象，“花、树，鸟、虫”是 动植物。对于刚接触认字的孩子来说，激发孩子的识字兴趣是非常重 要的。本课的教学重点在于通过听读、看图想象、趣味游戏等方法识 记生字，读准字音。【教学目标】1 .通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2 .会写“虫、云、山” 3个生字和“提、撇折、竖折” 3个基本笔 画。3 .正确流利地朗读课文，熟读成诵。4 .通过听读、看图想象、趣味游戏等，初步感受韵律的趣味。【教学重难点】1 .教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。2 .教学难点：通过闯关等形式反复诵读，初步感受韵律的趣味。【教学方法】创设情境；图文结合；联系生活；亲身体验

3、。【教学时数】1课时【教学前准备】1 .教具准备：制作多媒体课件，“云”、“雨”等生字词卡片，田字格 板贴。2 .学习准备：学生课前预习课文。【教学过程】一、我是小小游戏家1 .趣味游戏，激发兴趣老师想先和同学们玩一个游戏，这个游戏叫做“汉字对对碰”，同学 们请看游戏规则一一1.说出这个字的好朋友；2.反应要快。2 .高手过招，游戏感对韵“错的好朋友是对，谁能来给“对”组组词。”3 .亲切读题，随文识字所以，我们今天学习的课文题目就叫做“5.对韵歌”。二、我是小小朗读家过渡：对韵歌可有意思了，古代的小朋友们上课啊，就爱读对韵歌。L师范读老师也很喜欢，想先为你们读一读。请小朋友们竖起小耳朵，伸出

4、小 手，字字对应。（配乐朗读）2 .生跟读想不想自己读一读啊？不着急，先跟着来老师读一读。我读一句，你 跟着我读一句。3 .生自读注意读书姿势：双手捧书，书本外斜。有困难的地方同桌之间可以帮 帮忙，也可以举手问问老师。4 .展示读哪位同学想来展示展示？要求：请其他小朋友认真听，仔细看。三、我是小小对韵家（一）精读课文，识记汉字过渡：同学们真棒，不仅字音读得准，听得也很认真。对韵歌里还藏 着好多美景，瞧，谁来了？L学习第一句（1）云（出字卡）云朵宝宝可臭美了，她有好多五颜六色的衣服。穿上白色的衣服叫 （白云），穿彩色的衣服就是（彩云）。今天，她穿了一件灰衣服，就是（乌云）。白云、彩云、乌云这些都

5、是用“云”组的词，还能给云组什么词？（2）雨（出字卡）穿上了灰色的衣服，就说明他现在心情不好，流出的眼泪就是雨。我们的小雨点儿就藏在这个字里，快来找一找吧。你在生活里见过哪些雨呢？谁来给雨组组词？（大雨，小雨，暴雨 等）现在老师要当天气播报员了。当老师轻轻拍手，同学们要喊“小雨”, 声音也要轻轻的；当老师稍微重了一些之后，同学们也要跟着重一些 喊“中雨”。小结：云和雨真是一对好朋友。同学们，像云和雨这样都和天气有关 联的字，一个对一个，就叫作对韵。一起读一一“云对雨”。（3）风（出字卡）除了云和雨，还有一对天气宝宝，他们是一一雪和风。风娃娃的名字不好。师范读，引导学生看口型，读好eng。瞧，老

6、 师的嘴巴扁扁的。玩“大风吹呀吹”的游戏，趣味读微风、大风和狂风。（4）雪（出字卡）风吹得越来越大了，吹得什么也飘起来了呀？（雪）北风吹啊吹，吹得雪花飘啊飘，雪和风他们也是一对好朋友呢，再来 读一读 雪对风。小结：因为有了云、雨、雪、风这些自然现象，大自然才变得神奇又 美丽。我们把第一句连起来读一读（男女生分读）。2 .学习第二句对韵歌里还有一些美美的景物呢，你们自己来找一找。（出图）（1）花（出字卡）你喜欢什么花？（2）树（出字卡）花儿把大树装扮得这么美，一起读读看一一花对树。（3）鸟（出字卡）你们读得真动听，瞧，谁都被你们引来了？奇怪了，我都没教你们，你们怎么知道这个字读“鸟”呀？你们通过

7、什么好方法认识这个字的？（预习，阅读，根据字形）（4）虫（出字卡）鸟儿起得早，是为了（捉虫子吃），瞧，这儿有只虫。小结：大自然因为有了植物和动物，变得多热闹啊，一起读一一花对 树，鸟对虫。同学们，对韵歌就是这样，一个字和一个字相对，并且字的意思也有 关联。我们再把前两句连起来读一读。3 .学习第三句过渡：对韵歌里还有哪些美丽的景色呢？（1）山清水秀（出字卡）同学们瞧，远处的高山（图片字动画浮现，用手指着讲解），中间 大山高又高，两边小山站得好。山字就藏在这幅图里。像这样有山有水，景色优美的地方啊，就可以用“山清水秀”来形 容。多有意思呀，原来去掉“对”这个字，我们就又认识了一个新词呢。 我们一

8、起读出山水的秀美与柔和（男女生分读）。4 .古人啊也把它们当作一对好朋友，来，我们再来读一读一一山清对 水秀。（2）桃红柳绿（出字卡）再看看这幅图，你看到了什么美景？（柳树、桃花）老师可要加大难度啦，说说你看到了（什么颜色）的柳树，（什么 颜色）的桃花。寒冷的冬天过去，当你一推开窗，看到柳绿桃红的春景，你的心情 会是怎样的？（开心，惊喜）用你们的朗读声告诉我。（男女分读） 小结：看来对韵歌不仅可以一个字对一个字，还可以两个字对两个字 呢。（二）层层闯关，妙语连珠过渡：古代的小朋友听说你们今天在学习对韵歌，想来考考你们，看 看你们有没有真的学会。一起去大闯关，你们有信心吗？1 .第一关：我会摆老

9、师发现刚才贴在墙壁上的对子都乱了，哪几位小朋友能把这些对子 摆到正确的位置。摆一对读一对，最后看着板贴一起读。2 .第二关：我会圈和老师一起读一读笠翁对韵（作业本p.6）,然后找一找这则对韵 中的单子对和双子对分别是哪些。天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹。3 .第三关：我会对真厉害，今天你们知道了对韵歌的奥秘，你们想不想自己对对子啊？一起来看看。天对（） 上对（） 日对（） 今对（）聪明的小朋友一定发现了，这就是我们金木水火土中的内容，看来对韵的世界无处不在。再来看看两个字的，你们还会对吗？白天对（）春花对（）你们都成了小作家，都会写对韵歌了。其实啊，只要留心观察，生活 中还

10、有很多有趣的对子，课后就请你们自己去对一对。4 .第四关：我会写过渡：学会了对韵歌，我们还要会写生字呢！先跟着视频一起做做手 指热身操。（1）由笔画猜字今天的三位生字宝宝，它们有点儿害羞，只露出了自己身体的一部分。我们先来看看这些笔画读什么？他们又分别藏在哪些字里呀？（2）虫观察字形和新笔画“横”：虫子长长的，怪不得“虫”的下面有个 长长的提。和老师一起读一一“提”（旋转一下变成横，看看学生们 还认不认识）观察占格：一起观察虫字在田字格的什么位置观察笔顺举起右手，我们一起写一写（小朋友们书空）。口诀：中间口字扁扁的，一竖中间站得直，长长一提新笔画，起笔重，快快送，向上斜，尾巴尖，最后还有一小点

11、。）游戏互动：现在这只小虫子爬呀爬，爬到了你这，请你告诉我，“虫”字一共有几画？第五画叫什么？（作业本p.6）小虫子又爬呀爬，爬到了你这，请你告诉我，“虫”字的第五画叫什 么？生写：请同学们拿出铅笔，先描红，后在田字格里写一个，注意写 字姿势和笔顺。教师巡视，点评指导（使用希沃拍照上传）（3）云观察字形和新笔画“撇折”观察占格：一起观察云字在田字格的什么位置观察笔顺举起右手，我们一起写一写（小朋友们书空）。口诀：上横短，下横长。撇要轻，折处顿，最后还有一小点。生写：请同学们拿出铅笔，先描红，后在田字格里写一个，注意写字姿势和笔顺。教师巡视，点评指导（使用希沃拍照上传）（4）山观察字形和新笔画“

12、竖折”观察占格：一起观察山字在田字格的什么位置观察笔顺举起右手，我们一起写一写（小朋友们书空）。口诀：短竖往里收，折处顿笔往右走。最后一竖要出头。游戏互动：你们想不想去祖国的大好河山游玩？那老师要考考你们了，“山”字有几画？第2画叫什么？（作业本p.6）生写：请同学们拿出铅笔，先描红，后在田字格里写一个，注意写字姿势和笔顺。教师巡视，点评指导（使用希沃拍照上传）四、我是小小发现家过渡：美美的对韵歌，美美的图，同学们，让我们学着配上手势动作，再来感受感受对韵歌的美吧！以“生活中的对韵”为主题开展趣味发现活动。根据自己的特长，从 演讲、写作、绘画、表演等中任选其一，展示你自己创作的对韵歌吧。【板书设计】