大班语言教案：爷爷一定有办法.docx

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1、大班语言教案：爷爷一定有办法教材分析：荣获加拿大克力斯提先生书奖、露丝史瓦兹奖、维基麦卡夫奖 并入选第四届全国优秀幼儿读物（06岁）评选推荐书目的爷爷 一定有办法写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙 子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。它原本是一个 犹太人流传已久的民间故事，用重复而富节奏的文字来重述，既温馨 又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家 庭。对于二十一世纪的孩子而言，这是一个物质过度充裕的年代, 物品总是用完即丢，举凡纸杯、纸盘、卫生筷、纸尿片、甚至照相机 等，过度的商品化让孩子们不太有机会用旧东西，这个故事或许可以 给我们一点省思，重

2、新检视我们的生活习惯与消费行为。通过活动让 每个孩子的心里都种下爱物惜物的情怀。书中文字简洁又生动，更精采的是爷爷总是回答说这块料子 还够做让读者拥有更大的想象空间，猜猜看这一次爷爷会变出 什么呢？更奇妙的是利用每一页的下方，连续地画出一个老鼠家庭的 故事，给小读者带来了额外的阅读乐趣。这一定是一个人人都读得懂, 也听得懂的故事。作为良好的阅读教学教材可以让孩子们初尝阅读的 乐趣，在他们幼小的心灵中播洒下“快乐阅读”的种子。活动目标：1、通过猜读、排图的方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索， 培养幼儿的阅读兴趣。2、巩固幼儿良好的阅读习惯，并在合作阅读中发展孩子的协 作能力。3、感受爷爷的聪明才智

3、，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。活动准备：1、幼儿两人一份图书；2、投影器；电脑；课件（书本内容）；3、教具图片（毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）；4、黑板（上面做好箭头和数字标志）。5、家园互动表（见附件）。活动过程：一、出示图书，激发幼儿的阅读兴趣。师：小朋友们，你们喜欢看图画书吗？今天老师给小朋友带来 了一本很好看的图画书，我们一起来看看封面上有谁？这两个人可能 是什么关系呢？（原来是爷爷和孙子）师：这位外国小朋友他的名字叫约瑟，你觉得他和爷爷之间可 能发生什么有趣的事呢？（幼儿猜想）好！让我们一起来听一听约瑟 和他爷爷之间发生的有趣的故事吧。二、幼儿观赏投影画面，感受故事，了解故事

4、大意。1、教师讲述故事，请孩子观看画面，念到关键的地方让学生猜，然后翻页印证孩子的想法。故事中一共有五次“变”，第一、第二次引导幼儿大胆想象 可以做什么；（潜在提问：约瑟得到这件奇妙的外套时，他的心情是 怎么样的呢？你从哪里看出来。）第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话，从中体会爷爷 的节约和智慧；（爷爷真是太聪明了！破损的布料都剪掉了，剩下的 布料越来越少了，爷爷还会做出什么奇妙的东西呢！）第四次时增加难度，将爷爷的话和妈妈的话进行对比，设置 提问：听了妈妈的话，约瑟会丢吗？最后一次用问题“啊哟！手帕有多大，剪去破的和脏的地方 还剩多大？爷爷会不会把它扔掉呢？他还能为约瑟变出什么奇妙的 东

5、西呢！我们来猜猜？ ”来引导幼儿思考，从而更进一步显出爷爷的 聪明与节约（约瑟喜欢这颗奇妙的纽扣吗？你是怎么看出来的呢？把 手帕变成奇妙的纽扣，爷爷真是心灵手巧呀！）。师：纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪明也不可能无中 生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢？让我们继续看故事。师 提问：长大了的约瑟是怎么说怎么做的？哇！约瑟好棒呀！我们一起 为约瑟的长大鼓掌吧！2、阅读后：教师组织幼儿讨论。师：爷爷的巧手，分别为小约瑟制作了什么东西？（幼儿说, 教师随机出示物品）师：爷爷为约瑟缝制了一条毯子，最后变成了什么？请小朋友上来把爷爷制作的东西按故事里的顺序摆一摆。（幼儿操作）师：你喜欢有这样子的一

6、值I爷爷吗？你会怎么夸奖爷爷？3、第二次欣赏故事后提问：师：刚才小朋友发现在这个大故事里面还藏着一个小故事，最 后纽扣不见了，老师告诉你一个小秘密，这颗纽扣从大故事中掉到了 小故事里了，现在让我们再来看看这本图画书吧！让我们边看边找这 颗纽扣掉到哪里去了？师：啊呀！小朋友这么多，我这里的书不够呀！怎么办？师：两个人看书该注意些什么呢？（一人翻，两人看，轻轻翻， 仔细看，不争也不抢）幼儿两人一组翻书阅读（师：好，我们先来看封面，封面会告 诉你故事的题目，我们一起来说说故事的题目叫爷爷一定有办法， 打开书本，我们看到了扉页，扉页上有什么图案，这个图案在故事里 经常地出现一直到故事的结尾，你们发现了

7、吗？看谁发现的问题最多, 看的最仔细）。幼儿观看图画书，教师巡回指导。师：你发现那颗丢失的纽扣了吗？好！在第几页，看看页码？ 我们一起来找一找。（变成老鼠的椅垫了）师收图书。请小朋友两人商量好请一个小伙伴把图书送回家， 送回来的时候要封面朝上。师：你们发现什么了吗？故事中掉下来的布料被小老鼠利用了 起来，他们用这些布料打扮自己的家，装扮了自己的幸福生活。延伸活动。1、师：在我们的生活当中也有很多的废旧物品也是可以再利 用的。今天，老师就带来了一件废旧物品，是什么呀？（废旧报纸） 请你们动动脑筋，想一想废旧报纸可以有什么用？哦！原来废旧报纸 还有这么多的用处，我们还可以利用废旧报纸来玩呢！请你们想一想, 报纸还可以怎么玩？在玩的过程中很可能报纸会变破损了，报纸变破 损了，你还可以怎么玩？（幼儿先说再幼儿玩）2、回家和爸爸妈妈共同完成家园互动表。